科目:高中生物 來源: 題型:
切除老鼠體內(nèi)的甲狀腺,10天后將其同沒有切除甲狀腺的老鼠相比,切除甲狀腺的老鼠的代謝能力明顯下降,并且無法檢驗出其血液中甲狀腺激素。切除5天后,將溶解于某溶劑的一定量的甲狀腺激素給老鼠連續(xù)注射5天,過10天后觀察,其物質(zhì)代謝能力沒有下降。由此可推測:甲狀腺激素有增強物質(zhì)代謝的能力。為了證明這一推論,有必要進(jìn)行對比實驗,以作觀察比較。你認(rèn)為下列哪項為最適宜的對比實驗組 ( )
A.既沒有切除甲狀腺,又未注射甲狀腺激素的實驗組
B.從進(jìn)行切除后的第1天起,只注射用于該實驗的溶劑的實驗組
C.從進(jìn)行切除后的第5天起,只注射用于該實驗的溶劑的實驗組
D.將溶于另一溶劑的甲狀腺激素注射到剛做完切除手術(shù)的實驗組
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年河南省中原名校高二上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(B)(帶解析) 題型:單選題
切除老鼠的甲狀腺后,其物質(zhì)代謝能力大大下降;若切除甲狀腺后,連續(xù)給老鼠注射一定量溶于某種溶劑中的甲狀腺激素,其物質(zhì)代謝能力與切除前相比沒有下降。由此可以推測:甲狀腺激素能增強物質(zhì)代謝能力。為了證明這一推論,有必要再進(jìn)行其他對照實驗,以作觀察比較。你認(rèn)為下列最適宜作為對照實驗組的是 ( )
A.既不切除體內(nèi)的甲狀腺,又不注射甲狀腺激素 |
B.增加甲狀腺激素的注射量后進(jìn)行切除手術(shù),一段時間后再移植甲狀腺 |
C.切除老鼠體內(nèi)的甲狀腺后,只注射用于該實驗的溶劑 |
D.切除老鼠體內(nèi)的甲狀腺后,注射溶解于另一種溶劑的甲狀腺激素 |
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科目:高中生物 來源:2014年人教版高考生物二輪專題5.1人和動物生命活動的調(diào)節(jié)(解析版) 題型:選擇題
切除老鼠的甲狀腺后,其物質(zhì)代謝能力大大下降;若切除甲狀腺后,連續(xù)給老鼠注射一定量溶于某種溶劑中的甲狀腺激素,其物質(zhì)代謝能力與切除前相比沒有下降。由此可以推測:甲狀腺激素能增強物質(zhì)代謝能力。為了證明這一推論,有必要再進(jìn)行其他對照實驗,以做觀察比較。你認(rèn)為下列最適宜作為對照實驗組的是(??? )
A.既不切除體內(nèi)的甲狀腺,又不注射甲狀腺激素
B.增加甲狀腺激素的注射量后進(jìn)行切除手術(shù),一段時間后再移植甲狀腺
C.切除老鼠體內(nèi)的甲狀腺后,只注射用于該實驗的溶劑
D.切除老鼠體內(nèi)的甲狀腺后,注射溶解于另一種溶劑的甲狀腺激素
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年山西太原五中高二第一學(xué)期10月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
切除老鼠體內(nèi)的甲狀腺,10d后將其同沒有切除甲狀腺的老鼠相比,切除甲狀腺的老鼠的代謝能力明顯下降,并且無法檢驗出其血液中甲狀腺激素。切除5d后,將溶解于某溶劑的一定量的甲狀腺激素給老鼠連續(xù)注射5d,過10d后觀察,其物質(zhì)代謝能力沒有下降。由此可推測:甲狀腺激素能增強物質(zhì)的代謝能力。為了證明這一推論,有必要進(jìn)行其他幾組對比實驗,以作觀察比較。你認(rèn)為下列哪項為最適宜的對比實驗組
A.既沒有切除甲狀腺,又未注射甲狀腺激素的實驗組
B.增加甲狀腺激素的注射量后進(jìn)行切除手術(shù),過5d后再移植甲狀腺的實驗組
C.從進(jìn)行切除后的第5d開始,只注射用于該實驗的溶劑的實驗組
D.將溶解于另一種溶劑的(與上述溶液不同)的甲狀腺激素注射到剛剛做完切除手術(shù)的實驗組
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科目:高中生物 來源:2010年江西省高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:選擇題
切除老鼠體內(nèi)的甲狀腺,10d后將其同沒有切除甲狀腺的老鼠相比,切除甲狀腺的老鼠的代謝能力明顯下降,并且無法檢驗出其血液中甲狀腺激素。切除5d后,將溶解于某溶劑的一定量的甲狀腺激素給老鼠連續(xù)注射5d,過10d后觀察,其物質(zhì)代謝能力沒有下降。由此可推測:甲狀腺激素能增強物質(zhì)的代謝能力。為了證明這一推論,有必要進(jìn)行對比實驗,以作觀察比較。你認(rèn)為下列哪項為最適宜的對比實驗組( )
A.既沒有切除甲狀腺,又未注射甲狀腺激素的實驗組
B.從進(jìn)行切除后的第1d開始,只注射用于該實驗溶劑的實驗組
C.從進(jìn)行切除后的第5d開始,只注射用于該實驗溶劑的實驗組
D.將溶解于另一種溶劑的(與上述溶液不同)的甲狀腺激素注射到剛剛做完切除手術(shù)的實驗組
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