【題目】在適宜條件下，向葉綠體的類囊體懸液中加入氧化還原指示劑DCIP，照光后DCIP由藍(lán)色逐漸變?yōu)闊o色。下列關(guān)于此過程的敘述錯(cuò)誤的是

A. 有氧氣和[H]產(chǎn)生B. 一定需光合色素的參與

C. 所需ATP由線粒體提供D. 可說明光合作用的光反應(yīng)在類囊體上進(jìn)行

【答案】C

【解析】

光合作用總反應(yīng)：CO2+ H2018——→ （CH2O）+ O218

光合作用的過程：

1.光反應(yīng)階段：光合作用第一個(gè)階段中的化學(xué)反應(yīng)，必須有光能才能進(jìn)行，這個(gè)階段叫做光反應(yīng)階段。光反應(yīng)階段的化學(xué)反應(yīng)是在葉綠體內(nèi)的類囊體上進(jìn)行的。

H20→H+ O2（水的光解）

NADP+ + 2e- + H+ → NADPH（遞氫）

ADP→ATP （遞能）

2.暗反應(yīng)階段：光合作用第二個(gè)階段中的化學(xué)反應(yīng),沒有光能也可以進(jìn)行，這個(gè)階段叫做暗反應(yīng)階段。暗反應(yīng)階段中的化學(xué)反應(yīng)是在葉綠體內(nèi)的基質(zhì)中進(jìn)行的。

CO2+C5化合物→C3化合物（二氧化碳的固定）

C3化合物→（CH2O）+ C5化合物（有機(jī)物的生成）

光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段是一個(gè)整體,在光合作用的過程中,二者是緊密聯(lián)系、缺一不可

某些指示劑在氧化態(tài)或還原態(tài)時(shí)呈現(xiàn)不同顏色，光合作用的光反應(yīng)可產(chǎn)生還原[H]，DCIP由藍(lán)色逐漸變?yōu)闊o色，水光解時(shí)還會(huì)產(chǎn)生氧氣，故A正確；光反應(yīng)需要光合色素的參與，故B正確；光反應(yīng)階段產(chǎn)生ATP，不消耗ATP，故C錯(cuò)誤；題目中的反應(yīng)是在類囊體懸液中進(jìn)行的，說明光反應(yīng)在類囊體上進(jìn)行，故D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于酵母菌細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是

A.在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)中都可產(chǎn)生CO2

B.無氧呼吸第二階段產(chǎn)生少量ATP

C.能產(chǎn)生CO2的呼吸方式一定是有氧呼吸

D.有氧呼吸和無氧呼吸中[H]還原的物質(zhì)相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酶會(huì)影響細(xì)胞代謝過程，下列敘述正確的是（ ）

A.從胃蛋白酶的提取液中沉淀該酶可用鹽析的方法

B.ATP合成酶均位于生物膜上，參與ATP水解的代謝反應(yīng)

C.酶制劑可在較低的溫度和較低pH下長(zhǎng)期保存

D.酶的催化效率一定比無機(jī)催化劑高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列是制備固定化酵母細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)回答：

酵母細(xì)胞的活化→配制CaCl2溶液→配制海藻酸鈉溶液→海藻酸鈉溶液與酵母細(xì)胞混合→固定化酵母細(xì)胞

（1）活化就是_______________________________________.

（2）影響實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵步驟是___________________________。

（3）如果海藻酸鈉濃度過低，形成的凝膠珠所包埋的酵母細(xì)胞數(shù)目________。

（4）觀察形成的凝膠珠的顏色和形狀，如果顏色過淺，說明_____________；

（5）固定化細(xì)胞技術(shù)一般采用包埋法固定，原因是__________________________________。

（6）該實(shí)驗(yàn)中CaCl2溶液的作用是______________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于元素和無機(jī)鹽與人體健康的描述，正確的是

A. 細(xì)胞中的微量元素因含量極少而不如大量元素重要

B. 缺乏P時(shí)，細(xì)胞中磷脂、核酸、ATP等的合成就會(huì)受影響

C. 細(xì)胞外液滲透壓的90%以上來自Ca2＋，血液中Ca2＋太低會(huì)抽搐

D. 甲狀腺激素含I、血紅蛋白含Fe說明無機(jī)鹽在細(xì)胞內(nèi)主要以化合物的形式存在

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)有關(guān)微生物的知識(shí)，分析回答問題。

（1）當(dāng)水體過于純凈時(shí)，硝化細(xì)菌會(huì)形成休眠體，這種休眠體被稱為_________。

（2）采用固體培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)要倒置培養(yǎng)的原因是___________________________。

（3）檢驗(yàn)大腸桿菌的含量時(shí)，通常將水樣進(jìn)行一系列的梯度稀釋，然后將不同稀釋度的水樣分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng)。在涂布接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間，這樣做的目的是___________________________________。

（4）某同學(xué)在做微生物實(shí)驗(yàn)時(shí)，不小心把自生固氮菌和酵母菌混在一起，請(qǐng)你寫出分離得到純度較高的自生固氮菌和酵母菌的實(shí)驗(yàn)原理__________________________。

（5）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在某微生物產(chǎn)生的脂肪酶作用下，植物油與甲醇反應(yīng)能夠合成生物柴油，為降低生物柴油生產(chǎn)成本，可利用________________技術(shù)使脂肪酶能夠重復(fù)使用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】足球運(yùn)動(dòng)員們?cè)诰G茵場(chǎng)上精彩搶斷、帶球和射門等都離不開人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 在比賽過程中，球員的神經(jīng)調(diào)節(jié)占主導(dǎo)地位

B. 球員們完成射門這一活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是神經(jīng)元

C. 球員們?cè)趲虻倪^程中存在電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的信息轉(zhuǎn)化

D. 當(dāng)足球砸到球員手臂時(shí)，產(chǎn)生的興奮沿神經(jīng)纖維傳至大腦皮層形成痛覺

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豚鼠的毛色受等位基因E/e和F/f控制，其中基因E控制黑色素的合成，而基因F對(duì)黑色素有淡化功能，淡化的結(jié)果是基因型為E_Ff的個(gè)體毛色為灰色，基因型為E_FF的個(gè)體毛色為白色。不考慮突變，回答下列問題：

（1）白色豚鼠的基因型有________種。兩只基因型均為EeFf的雌、雄豚鼠交配，若所得子一代中黑色∶灰色∶白色=________，則表明等位基因E/e和F/f的遺傳遵循自由組合定律。

（2）白色雌、雄豚鼠交配，子一代________（填會(huì)或不會(huì)）出現(xiàn)黑色個(gè)體，原因是___________________________________________。

（3）若基因型為EeFf的灰色豚鼠能產(chǎn)生EF、Ef、eF和ef四種配子且EF∶ef=l∶1，Ef∶eF=1∶1，則________（填能或不能）得出等位基因E/e和F/f的遺傳均遵循分離定律的結(jié)論，理由是_________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有一生活污水凈化處理系統(tǒng)，處理流程為“厭氧沉淀池→曝氣池→兼氧池→植物池”，其中植物池中生活著水生植物、昆蟲、魚類、蛙類等生物。污水經(jīng)凈化處理后，可用于澆灌綠地�；卮饐栴}：

（1）污水流經(jīng)厭氧沉淀池、曝氣池和兼氧池后得到初步凈化。在這個(gè)過程中，微生物通過_____________將有機(jī)物分解。

（2）植物池中，水生植物、昆蟲、魚類、蛙類和底泥中的微生物共同組成了________(填“生態(tài)系統(tǒng)”“群落”或“種群”)。在植物池的食物網(wǎng)中，植物位于第_______營(yíng)養(yǎng)級(jí)。植物池中所有蛙類獲得的能量最終來源于__________所固定的________能。

（3）生態(tài)工程所遵循的基本原理有____________，______________，協(xié)調(diào)與平衡原理和____________，______________等原理。

（4）一般來說，生態(tài)工程的主要任務(wù)是對(duì)______________進(jìn)行修復(fù)，對(duì)造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力。

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