下列關(guān)于穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是（　�。�
A、內(nèi)環(huán)境中的各種因素是一成不變的
B、內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境的物質(zhì)和能量構(gòu)成動(dòng)態(tài)平衡
C、穩(wěn)態(tài)的維持需要神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)
D、穩(wěn)態(tài)是指體內(nèi)氧和二氧化碳的濃度維持相對(duì)的穩(wěn)定
考點(diǎn)：穩(wěn)態(tài)的生理意義
專題：
分析：內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指正常機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)作用，使各個(gè)器官，系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)．內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是一種動(dòng)態(tài)平衡，內(nèi)環(huán)境的各種化學(xué)成分和理化性質(zhì)都是不斷變化的．目前普遍認(rèn)為，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)．據(jù)此答題．
解答： 解：A、內(nèi)環(huán)境中的各種因素是保持相對(duì)穩(wěn)定的，而不是一成不變的，A錯(cuò)誤；
B、穩(wěn)態(tài)不僅包括內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境的物質(zhì)和能量構(gòu)成動(dòng)態(tài)平衡，還包括細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)和能量構(gòu)成動(dòng)態(tài)平衡，B錯(cuò)誤；
C、穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)，C正確；
D、穩(wěn)態(tài)是指正常機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)作用，使各個(gè)器官，系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，而不僅僅是體內(nèi)氧和二氧化碳的濃度維持相對(duì)的穩(wěn)定，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念，理解概念中“相對(duì)穩(wěn)定”的含義，識(shí)記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)證明，光照可以影響生長(zhǎng)素的分布，而不會(huì)使生長(zhǎng)素分解．現(xiàn)切取甲、乙、丙三個(gè)相同大小且生長(zhǎng)狀況相似的胚芽鞘尖端，其中甲、乙縱向插入不透水的云母片，將三者分別置于a、b、c、d四個(gè)瓊脂塊上（如圖所示，c、d兩瓊脂塊不接觸）．然后將甲裝置放進(jìn)不透光的暗盒中，乙、丙裝置給予右側(cè)單向光照射．經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，測(cè)定瓊脂塊中生長(zhǎng)素的含量為（　�。�
A、a＞b＞c＞d
B、b＞a＞c＞d
C、a=b＞c＞d
D、b＞a＞d＞c

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)物細(xì)胞融合和植物原生質(zhì)體融合的基本原理相同，下列誘導(dǎo)細(xì)胞融合的方法是動(dòng)物細(xì)胞融合特有的是
（　�。�
A、PEG誘導(dǎo)B、電激
C、振動(dòng)D、滅活的病毒

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

要把位于顯微鏡視野右上方的物像移至視野的中央，玻片標(biāo)本府向哪個(gè)方向移動(dòng)（　�。�
A、右上方B、右下方
C、左上方D、左下方

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示將盆栽植物橫放時(shí)植物生長(zhǎng)狀況．對(duì)比a、b、c、d 四處，生長(zhǎng)素濃度及細(xì)胞伸長(zhǎng)速度正確的一組是
  生長(zhǎng)素濃度較高處 細(xì)胞伸長(zhǎng)較快處
A c d c d
B a c b c
C b c b d
D a c a c
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
A、醫(yī)療上用碳酸鋇作X射線透視腸胃的內(nèi)服藥劑，俗稱“鋇餐”
B、氯氣可用于消毒，是因?yàn)槁葰馀c水反應(yīng)生成的次氯酸具有強(qiáng)氧化性
C、木糖醇（C5H12O5）是一種甜味劑，它屬于多羥基化合物，與葡萄糖互為同分異構(gòu)體
D、某雨水樣品在空氣中放置一段時(shí)間后，pH由4.68變?yōu)?.28，是因?yàn)樗腥芙獾腃O2增多

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體內(nèi)某組織的局部結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖判斷，以下描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、如果圖示為腦組織，則Ⅱ端比Ⅰ端血漿中葡萄糖含量低、O2較少
B、如果圖示為胰島組織，則飽飯后Ⅱ端比Ⅰ端血漿中胰島素含量高、葡萄糖含量低
C、如果圖示為肝組織，則饑餓時(shí)Ⅱ端比Ⅰ端葡萄糖含量低、CO2較多
D、如果圖示為肺部組織，則Ⅱ端比Ⅰ端血漿中葡萄糖含量低、O2較多

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中將培養(yǎng)在全營(yíng)養(yǎng)培養(yǎng)基上的蠶豆幼苗分別放入4個(gè)暗箱中，B和D兩個(gè)暗箱分別在頂部和右側(cè)開(kāi)孔，使光線射入，如下圖所示．一周后，下列蠶豆幼苗最不可能發(fā)生彎曲的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在生命科學(xué)研究領(lǐng)域，正確的思路和研究方法往往是科學(xué)家們?nèi)〉贸晒Φ年P(guān)鍵．同位素追蹤法所利用的放射性同位素一般是用于構(gòu)成細(xì)胞化合物的重要元素，將它應(yīng)用在生物學(xué)的研究中，為探明許多生命過(guò)程的奧秘起了很重要的作用．請(qǐng)回答：
（1）如果用含18O的水澆灌某盆栽植物，并將該盆栽植物置于光照下．過(guò)一段時(shí)間，在植物周圍的空氣中，含18O的氣態(tài)物質(zhì)有
 
，這些物質(zhì)分別是由
 
（生理過(guò)程）產(chǎn)生的．
（2）如果用含15N的蛋白質(zhì)飼料飼養(yǎng)體內(nèi)不含15N的大白鼠，在飼料適量的情況下，15N將首先出現(xiàn)在該動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的
 
（結(jié)構(gòu)）上．
（3）為了證明噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)，進(jìn)入細(xì)菌的是噬菌體DNA，而不是它的蛋白質(zhì)外殼，實(shí)驗(yàn)室已制備好分別含3H、14C、15N、18O、32P、35S等6種放射性同位素的微生物培養(yǎng)基，請(qǐng)你選擇適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)基并完成以下關(guān)鍵性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)步驟：
①
 
．
②
 
．
③
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案