17.下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中,計(jì)算所得數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比,可能偏小的是( 。
A.用標(biāo)志重捕法調(diào)查野兔種群密度時(shí)個(gè)別標(biāo)志物脫落
B.調(diào)查蒲公英的種群密度時(shí)選擇生長茂密茂盛的區(qū)域作為調(diào)查對(duì)象
C.樣方法調(diào)查法國梧桐種群密度時(shí)采取隨機(jī)取樣
D.用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)只統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)的菌體

分析 1、標(biāo)志重捕法的計(jì)算公式:種群中個(gè)體數(shù)(N)÷標(biāo)記總數(shù)=重捕總數(shù)÷重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù);
2、用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)要統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)的菌體,邊線上的菌體要計(jì)算兩條相鄰的兩邊,計(jì)數(shù)時(shí)不包括芽體.

解答 解:A、根據(jù)標(biāo)志重捕法的計(jì)算公式:種群中個(gè)體數(shù)(N)÷標(biāo)記總數(shù)=重捕總數(shù)÷重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù)可知,若部分野兔身上的標(biāo)志物脫落,則會(huì)導(dǎo)致重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù)偏小,最終導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)所得到數(shù)值比實(shí)際數(shù)值大,A錯(cuò)誤;
B、調(diào)查蒲公英的種群密度時(shí),應(yīng)隨機(jī)取樣,選擇生長茂密茂盛的區(qū)域作為調(diào)查對(duì)象會(huì)使計(jì)算所得數(shù)值偏大,B錯(cuò)誤;
C、樣方法調(diào)查法國梧桐種群密度時(shí),應(yīng)隨機(jī)取樣,而不能在分布較稀疏或稠密的地區(qū)取樣,這樣會(huì)使計(jì)算所得數(shù)值偏小或偏大,C錯(cuò)誤;
D、正常統(tǒng)計(jì)時(shí),血球計(jì)數(shù)板的框格邊上的菌體要計(jì)算兩條相鄰的邊,所以只統(tǒng)計(jì)計(jì)數(shù)室方格內(nèi)的菌體,則實(shí)驗(yàn)所得到數(shù)值比實(shí)際數(shù)值偏小,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查種群密度調(diào)查方法、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量,意在考查學(xué)生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.有關(guān)物種的敘述正確的是( 。
①一個(gè)種群就是一個(gè)物種②具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能,能相互交配且產(chǎn)生可育后代的一群生物個(gè)體③隔離是新物種形成的必要條件④在物種形成的過程中,地理隔離和生殖隔離是同時(shí)出現(xiàn)的⑤物種是一個(gè)具有共同基因庫的,與其他類群有生殖隔離的類群⑥不同物種的種群若生活在同一地區(qū),也會(huì)有基因交流.
A.①②③B.②③⑤C.②④D.①④⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.大多數(shù)生物群落在空間上具有垂直分層現(xiàn)象,引起森林群落中植物和動(dòng)物垂直分層現(xiàn)象的主要因素分別是(  )
A.溫度、食物B.光照、食物C.溫度、光照D.濕度、溫度

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

5.對(duì)原核生物的正確敘述是( 。
A.原核生物的細(xì)胞器只有核糖體B.原核生物的細(xì)胞中無膜結(jié)構(gòu)
C.某些原核生物的遺傳物質(zhì)為RNAD.原核生物無染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下有關(guān)細(xì)胞核的說法,錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場(chǎng)所,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心
B.核膜是雙層膜,把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開
C.染色體和染色質(zhì)是不同物質(zhì)在同一時(shí)期細(xì)胞中的兩種形態(tài)
D.核孔是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間繁瑣的物質(zhì)交換和信息交流通道

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.圖甲表示高等植物葉肉細(xì)胞內(nèi)光合作用和呼吸作用過程的示意圖;圖乙表示在CO2充足的條件下,該植物光合作用速率與光照強(qiáng)度和溫度的關(guān)系(圖中光合作用速率單位是:mgCO2•cm-2•h-1,光照強(qiáng)度單位是:klx).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.

(1)在圖甲中,有ATP生成的生理過程是①②④(填序號(hào)),人體內(nèi)可以發(fā)生的生理過程是②④(填序號(hào)).發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜上的是過程①(填序號(hào)),該過程稱為光反應(yīng)階段.
(2)根據(jù)圖乙分析,限制a、b兩點(diǎn)光合作用速率的主要環(huán)境因素分別是光照強(qiáng)度、溫度.與b點(diǎn)相比,a點(diǎn)葉綠體內(nèi)的$\frac{NADPH}{NAD{P}^{+}}$比值小(填“大”、“小”或“基本不變”).
(3)根據(jù)圖乙,請(qǐng)?jiān)趫D丙坐標(biāo)中畫出光照強(qiáng)度為L2、溫度在10~30℃間光合作用速率的變化曲線.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下面有關(guān)基因重組的說法不正確的是( 。
A.基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中
B.根尖分生區(qū)細(xì)胞中不可能發(fā)生基因重組
C.基因重組是生物變異的根本來源
D.基因重組能產(chǎn)生原來沒有的新基因型

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北京市西城區(qū)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為某種動(dòng)物體內(nèi)與細(xì)胞分裂有關(guān)的一組圖像,下列說法中正確的是

A.具有同源染色體的細(xì)胞只有②和③

B.上述細(xì)胞中有8條染色單體的是①和②

C.①和④所示細(xì)胞不可能來自同一種動(dòng)物

D.在該動(dòng)物睪丸中可能同時(shí)出現(xiàn)以上細(xì)胞

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅天水秦安第二中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

真核細(xì)胞DNA的復(fù)制、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯主要發(fā)生在

A.細(xì)胞核、核糖體、核糖體 B.核糖體、核糖體、細(xì)胞核

C.細(xì)胞核、細(xì)胞核、核糖體 D.核糖體、細(xì)胞核、細(xì)胞核

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