16.赫爾希與蔡斯利用新技術(shù)巧妙地設(shè)計(jì)了噬菌體侵染大場(chǎng)桿菌的實(shí)驗(yàn),下列與此實(shí)驗(yàn)相關(guān)的描述正確的是(  )
A.實(shí)驗(yàn)中攪拌的目的是讓噬菌體的DNA脫離蛋白質(zhì)外殼
B.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短,兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果均會(huì)發(fā)生明顯變化
C.本實(shí)驗(yàn)只能證明DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì),而不能證明噬菌體的性狀是由DNA控制的
D.如果用15N標(biāo)記的噬菌體浸染未標(biāo)記的大腸桿菌,用釋放的子代噬菌體再次侵染未標(biāo)記的大桿桿菌,對(duì)培養(yǎng)液保溫、攪拌、離心后,離心管的沉淀物中有較強(qiáng)放射性

分析 1、噬菌體的結(jié)構(gòu):蛋白質(zhì)外殼(C、H、O、N、S)+DNA(C、H、O、N、P);
2、噬菌體的繁殖過(guò)程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放;
3、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).實(shí)驗(yàn)結(jié)論:DNA是遺傳物質(zhì).

解答 解:A、在噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,攪拌的目的是使噬菌體的蛋白質(zhì)外殼與大腸桿菌分離開(kāi)來(lái),A錯(cuò)誤;
B、用35S標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng),有部分子代噬菌體會(huì)從大腸桿菌中釋放出來(lái);時(shí)間過(guò)短,親代噬菌體的核酸不能完全注入到大腸桿菌內(nèi),但保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短都會(huì)對(duì)上清液中放射性的影響不大,B錯(cuò)誤;
C、由于噬菌體的蛋白質(zhì)外殼沒(méi)有進(jìn)入,卻能合成能噬菌體的蛋白質(zhì)外殼,間接地證明了DNA能控制蛋白質(zhì)的合成,所以本實(shí)驗(yàn)既能證明DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì),又能證明噬菌體的性狀是由DNA控制的,C錯(cuò)誤;
D、如果用15N標(biāo)記的噬菌體浸染未標(biāo)記的大腸桿菌,用釋放的子代噬菌體(其DNA分子中含15N)再次侵染未標(biāo)記的大桿桿菌,對(duì)培養(yǎng)液保溫、攪拌、離心后,離心管的沉淀物中有較強(qiáng)放射性,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列過(guò)程能雙向進(jìn)行的是( 。
A.植物生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸B.興奮在離體的神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)
C.生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)D.代謝廢物在淋巴和組織液間的運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下對(duì)關(guān)于高倍顯微鏡使用的敘述中,正確的是( 。
A.可以直接用高倍鏡來(lái)觀察苔蘚植物的葉片
B.在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞,即可換高倍物鏡
C.換高倍物鏡后,必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦距
D.可利用大光圈或凹面反光鏡來(lái)增加視野亮度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.一個(gè)池塘有生產(chǎn)者(浮游植物)、初級(jí)消費(fèi)者(植食性魚類)、次級(jí)消費(fèi)者(肉食性魚類)和分解者(微生物).其中生產(chǎn)者固定的全部能量為a,流入初級(jí)消費(fèi)者、次級(jí)消費(fèi)者和分解者的能量依次為b、c、d,下列表述正確的是( 。
A.a=b+c+dB.a>b+c+dC.a<b+c+dD.無(wú)法確定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.2016年世界衛(wèi)生組織把寨卡病毒列為國(guó)際緊急衛(wèi)生事故.寨卡熱是由寨卡病毒引起的一種蚊媒傳染病,包括發(fā)熱、頭痛、關(guān)節(jié)痛、肌肉痛等.如圖是人體感染該病毒后的信息傳輸過(guò)程.回答下列問(wèn)題:

(1)寨卡病毒入侵機(jī)體后,首先識(shí)別的細(xì)胞是吞噬細(xì)胞.體液免疫中,T細(xì)胞可能分泌了淋巴因子 促進(jìn)B細(xì)胞的增殖、分化.若該病毒侵入到細(xì)胞內(nèi)部,免疫系統(tǒng)將細(xì)胞內(nèi)的病毒釋放到內(nèi)環(huán)境的途徑是效應(yīng)T細(xì)胞和靶細(xì)胞結(jié)合,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡,釋放抗原.
(2)感染寨卡病毒后,“致熱源”直接作用于下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞,導(dǎo)致體液中甲狀腺激素(或甲狀腺激素和腎上腺素)激素的分泌量增加,細(xì)胞代謝加快,體溫升高.同時(shí),病人會(huì)感覺(jué)肌肉酸痛,原因是人體代謝加快,耗氧量增加,由于供氧不足,肌肉組織無(wú)氧呼吸,乳酸含量增高,病人會(huì)感覺(jué)肌肉酸痛.
(3)分析如圖,人體內(nèi)細(xì)胞間信息傳遞的途徑之一是通過(guò)體液運(yùn)輸神經(jīng)遞質(zhì)、激素、抗體(至少答2種)等信息分子作用于靶細(xì)胞來(lái)實(shí)現(xiàn).
(4)病人感染病毒后恢復(fù)正常的過(guò)程中,通過(guò)人體的神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò),最終實(shí)現(xiàn)穩(wěn)態(tài).人體的自身免疫病是由于機(jī)體免疫功能過(guò)強(qiáng)(填“強(qiáng)”或“弱”所致.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧莊河高級(jí)中學(xué)高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

引起腹瀉的病原微生物主要是痢疾桿菌,下列關(guān)于痢疾桿菌的敘述正確的是( )
A.細(xì)胞中沒(méi)有核糖體等復(fù)雜的細(xì)胞器

B.細(xì)胞中具有擬核,核內(nèi)有染色體

C.具有細(xì)胞壁,細(xì)胞壁成分為纖維素和果膠

D.痢疾桿菌的細(xì)胞內(nèi)有8種核苷酸,遺傳物質(zhì)為DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.種群是生物進(jìn)化的基因單位,下列有關(guān)種群的說(shuō)法不正確的是( 。
A.種群內(nèi)雌雄個(gè)體間自由交配,基因頻率不變
B.種群內(nèi)一定沒(méi)有隔離
C.種群是繁殖的基本單位
D.嚴(yán)格意義上來(lái)講,生活在某一區(qū)域內(nèi)的全部豌豆不是一個(gè)種群

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.人被狗咬傷后,需立即注射狂犬疫苗.下列說(shuō)法正確的是(  )
A.注射的疫苗屬于抗體B.注射的疫苗屬于抗原
C.注射的疫苗機(jī)體無(wú)法識(shí)別D.疫苗是效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.為研究外源生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素類物質(zhì)對(duì)棉花幼苗根系生長(zhǎng)的影響,研究人員用不同濃度生長(zhǎng)素類似物( BA)與細(xì)胞分裂素類似物(KT)處理棉花幼苗根部若干天,記錄其主根和側(cè)根生長(zhǎng)情況,結(jié)果如表.請(qǐng)據(jù)表回答以下問(wèn)題:
 組別處理/mg•L-1  主根長(zhǎng)度/cm單株側(cè)根數(shù) 
1對(duì)照 8.0 20.0 
2 AB0.57.8  23.3
3 AB1.0 7.5 25.0
4 AB2.0 7.2 25.1
5 AB5.0 7.0 29.0
6BA2.0+KT0.5 7.8  32.1
7 BA2.0+KT1.0  7.6 29.2
8 BA2.0+KT5.0  9.8 26.0
9KT0.5 8.4 20.1 
10 KT1.0 8.5 19.2
11 KT5.0 8.6 14.2
12 KT15.0 8.4 9.2
(1)BA對(duì)棉花根系生長(zhǎng)的影響是抑制主根的生長(zhǎng),促進(jìn)側(cè)根的發(fā)生(且兩種作用均與BA濃度正相關(guān)),推斷其抑制(增強(qiáng)/抑制/不影響)棉花根生長(zhǎng)的頂端優(yōu)勢(shì).
(2)BA和KT對(duì)根系生長(zhǎng)的影響表現(xiàn)為拮抗(協(xié)同/拮抗)作用.4、6、9(或4、7、10或4、8、11)組進(jìn)行對(duì)照能說(shuō)明BA和KT共同作用時(shí)對(duì)側(cè)根的發(fā)生起增效作用.
(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù),能否判斷BA對(duì)側(cè)根發(fā)生的影響具有兩重性?否.做出判斷的理由是實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)均大于對(duì)照組數(shù)據(jù),說(shuō)明實(shí)驗(yàn)所使用的濃度條件下,BA對(duì)側(cè)根發(fā)生的作用均表現(xiàn)為促進(jìn).

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