16．如圖表示一個健康人飯后血糖濃度的變化情況，有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．進(jìn)食1h后，胰高血糖素分泌增加使血糖濃度升高
B．進(jìn)食后，肌細(xì)胞等對糖的攝取和儲存速率將會加快
C．胰島素在發(fā)揮作用后不改變，可長時間持續(xù)起作用
D．進(jìn)食2h后血糖趨于穩(wěn)定，調(diào)節(jié)血糖的激素將停止分泌

分析 據(jù)圖分析，進(jìn)食后，食物中的糖類消化吸收，使得血糖濃度升高，則胰島素分泌增加，胰高血糖素分泌減少．胰島素是惟一能降低血糖的激素，其作用分為兩個方面：促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì)；抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化．升高血糖的是胰高血糖素，只有促進(jìn)效果沒有抑制作用，即促進(jìn)肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化．

解答 解：A、進(jìn)食后1h內(nèi)，血糖濃度升高，則胰島素分泌增加，胰高血糖素分泌減少，A錯誤；
B、進(jìn)食后，血糖濃度升高，肌細(xì)胞等對糖的攝取和儲存速率加快，進(jìn)而降低血糖，B正確；
C、胰島素在發(fā)揮作用后，被相關(guān)酶分解失去活性，C錯誤；
D、進(jìn)食2h后血糖趨于穩(wěn)定，胰島素和胰高血糖素的含量處于動態(tài)平衡，使得血糖處于相對穩(wěn)定狀態(tài)，D錯誤．
故選：B．

點評 本題以曲線圖為載體，考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生識圖能力、信息的提取與應(yīng)用能力、通過比較與綜合做出合理判斷的能力等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．不能夠與剛果紅反應(yīng)生成紅色復(fù)合物的是（　�。�
A．纖維二糖B．纖維素C．CMC-NaD．淀粉

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)克隆人的說法錯誤的是（　　）
A．克隆人是一種無性生殖方式
B．克隆人證明了人體細(xì)胞細(xì)胞核具有全能性
C．在現(xiàn)有克隆技術(shù)條件下，成功率為100%
D．中國政府禁止生殖性克隆人

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．某對新婚夫婦進(jìn)行遺傳咨詢，如圖是醫(yī)生根據(jù)他們提供的情況繪出的系譜圖（11號與12號是新婚夫婦）．半乳糖血癥受等位基因A、a控制，色盲受等位基因B、b控制．
（1）半乳糖血癥的致病基因位于常染色體上，是隱性遺傳．
（2）5號個體的基因型為AaXbY．
（3）請據(jù)圖推斷，這對新婚夫婦生育的孩子患半乳糖血癥的概率為$\frac{1}{10}$；不患病的概率為$\frac{27}{40}$．
（4）用A、a基因共有且特有的序列作探針，用熒光標(biāo)記探針，與5號個體的細(xì)胞裝片中各細(xì)胞內(nèi)染色體上A、a基因雜交，通過觀察熒光點的個數(shù)可以確定細(xì)胞中A、a基因的數(shù)目．若其一個精原細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，在其后期的細(xì)胞中可觀察到4個熒光點．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．人在幼年時由于某種激素的分泌不足而引起侏儒癥，則這種激素是（　　）
A．胰島素B．生長激素C．甲狀腺激素D．性激素

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

1．如圖表示生物圈中碳元素的循環(huán)過程，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．溫室效應(yīng)主要是由⑦過程造成的
B．圖中 A、B分別代表消費者和生產(chǎn)者
C．③過程代表綠色植物的光合作用
D．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的中耕松土可以增大⑤過程

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．有關(guān)如圖的敘述正確的是（　�。�
A．①和④一定都能進(jìn)行光合作用
B．③和④中均不含有染色體，但均含有核糖體
C．①、②的遺傳物質(zhì)是DNA，③、④的遺傳物質(zhì)是RNA
D．①、③細(xì)胞的細(xì)胞壁成分相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．對如圖所示DNA片段的說法不正確的是（　�。�
A．甲、乙、丙的黏性末端是由三種限制酶催化產(chǎn)生的
B．甲、乙之間可形成重組DNA分子，但甲、丙之間不能
C．DNA連接酶催化磷酸基團(tuán)和核糖之間形成化學(xué)鍵
D．切割甲的限制酶不能識別由甲、乙片段形成的重組DNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．已知番茄的紅果（Y）對黃果（y）為顯性，二室（M）對多室（m）為顯性，控制兩對相對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上．育種工作者利用不同的方法進(jìn)行了如下四組實驗．請據(jù)圖回答問題．

（1）圖Ⅰ過程培育植物體A主要應(yīng)用了植物細(xì)胞的全能性的原理，如果改用分生組織（莖尖、根尖分生區(qū)）細(xì)胞培養(yǎng)可獲得無病毒植株．
（2）用紅果多室（Yymm）番茄植株的花粉進(jìn)行Ⅱ、Ⅲ有關(guān)實驗，培育植物體B的方法（Ⅱ）稱為單倍體育種．植物體C的基因型為YYmm或Yymm或yymm．
（3）圖Ⅳ過程所得的植物體D能表現(xiàn)兩個親本的遺傳性狀，根本原因是具有兩個親本的遺傳物質(zhì)，植物D可以（選填可以或不能）通過有性生殖產(chǎn)生后代，利用圖Ⅳ過程產(chǎn)生植物D的育種方法與傳統(tǒng)有性雜交相比最大優(yōu)點是克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙．

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同步練習(xí)冊答案