如圖為血糖代謝示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:CO2+H2O+E

(1)當(dāng)體內(nèi)G過多時(shí)
 
分泌增多,使G
 
進(jìn)入A合成
 
,進(jìn)入
 
合成肌糖元,進(jìn)入組織細(xì)胞進(jìn)行④
 
和⑤
 
.同時(shí)還抑制②
 
 
,從而使G濃度降到正常水平,但G的濃度不會(huì)降到低于正常水平,因?yàn)樵谡{(diào)節(jié)過程中存在
 
調(diào)節(jié).
(2)當(dāng)G在血液中含量過低時(shí),
 
的活動(dòng)加強(qiáng),并分泌
 
,它主要作用于A促進(jìn)②
 
,促進(jìn)
 

(3)當(dāng)食物中獲取G過多,就會(huì)通過⑤
 
,在體內(nèi)儲(chǔ)存,長(zhǎng)時(shí)間將會(huì)導(dǎo)致
 
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:1、胰島素能促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì);抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化,使得血糖濃度降低.
2、胰高血糖素和腎上腺素能促進(jìn)肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化,使得血糖濃度升高.
3、胰島素和胰高血糖素互為拮抗關(guān)系,胰高血糖素和腎上腺素互為協(xié)同關(guān)系.
4、據(jù)圖示可知A為肝臟,B為非糖物質(zhì),G為葡萄糖,①為淀粉水解為葡萄糖,②為肝糖原的水解,③為葡萄糖合成肝糖原,④為葡萄糖氧化分解釋放能量,⑤為葡萄糖形成非糖物質(zhì).
解答: 解:(1)當(dāng)體內(nèi)葡萄糖過多時(shí),胰島素分泌增強(qiáng),使葡萄糖進(jìn)入肝臟和肌細(xì)胞合成肝糖原和肌糖元,進(jìn) 入組織細(xì)胞進(jìn)行氧化分解提供能量和轉(zhuǎn)化成非糖物質(zhì).同時(shí)還抑制肝糖元的分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖.
(2)當(dāng)葡萄糖在血液中含量過低時(shí),胰島A細(xì)胞的活動(dòng)加強(qiáng),并分泌胰高血糖素,它主要作用于肝臟促進(jìn)肝糖原的分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化.
(3)當(dāng)食物中獲取葡萄糖過多,就會(huì)通過轉(zhuǎn)化成脂肪,在體內(nèi)儲(chǔ)存,長(zhǎng)時(shí)間將會(huì)導(dǎo)致肥胖.
故答案為:
(1)胰島B細(xì)胞       胰島素      肝糖元      骨骼肌細(xì)胞       有氧呼吸       轉(zhuǎn)變?yōu)橹?nbsp;     肝糖元的分解     非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖     反饋
(2)胰島A細(xì)胞    胰高血糖素     肝糖元的分解     非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖
(3)轉(zhuǎn)變?yōu)橹?nbsp;   肥胖
點(diǎn)評(píng):本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷,難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示組成人體細(xì)胞的主要元素占細(xì)胞干重的百分比,則圖中B部分代表的元素是( 。
A、CB、OC、ND、H

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家將可抑制登革熱病毒復(fù)制的S蛋白的S基因轉(zhuǎn)入蚊子體內(nèi),使其在蚊子的唾液腺細(xì)胞大量表達(dá),從而降低蚊子在叮咬人時(shí)將病毒傳染給人的幾率.現(xiàn)有基因型為AABB的蚊子,A、B基因位于非同源染色體上,只有A基因或B基因的胚胎致死.科學(xué)家將S基因分別插入到A、B基因的緊鄰位置(如圖所示).下列相關(guān)說法錯(cuò)誤的是( 。
A、培育轉(zhuǎn)基因蚊子應(yīng)用蚊子的受精卵作為受體細(xì)胞,用到的工具有限制酶、DNA連接酶以及運(yùn)載體
B、如果在蚊子體內(nèi)檢測(cè)出S基因、S基因的mRNA以及S蛋白則意味著培育成功
C、若純合的雄蚊(AABB)與野生型雌蚊(aabb)交配,F(xiàn)1中A基因頻率是50%,F(xiàn)2中a基因頻率是60%
D、將該純合轉(zhuǎn)基因雄蚊釋放到野生群體中,群體中蚊子體內(nèi)病毒的平均數(shù)目會(huì)逐代下降

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列培育新品種與其育種方法的對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確的是(  )
A、培育“特異功能”的細(xì)菌--單倍體育種
B、無子西瓜--多倍體育種
C、植物體表達(dá)動(dòng)物蛋白--基因工程育種
D、矮稈抗病小麥--雜交育種

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科目:高中生物 來源: 題型:

物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞都要穿過細(xì)胞膜,不同物質(zhì)穿過細(xì)胞膜的方式不同,下列各圖表示在一定范圍內(nèi)細(xì)胞膜外物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞膜內(nèi)的三種不同情況

回答下列問題:
(1)據(jù)圖指出A、B、C所表示的物質(zhì)運(yùn)輸方式,A是
 
,B是
 
,C是
 

(2)上述三種運(yùn)輸方式中,哪一種加入呼吸抑制劑后曲線會(huì)發(fā)生變化?為什么?
 

(3)人體血漿中的O2、氨基酸、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式分別是
 
(填字母).
(4)B、C曲線到一定時(shí)候不再上升的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、體溫調(diào)節(jié)的中樞是下丘腦
B、寒冷環(huán)境下,產(chǎn)熱途徑有立毛肌、骨骼肌和腎上腺
C、寒冷環(huán)境下,由皮膚向外散失的熱量少于炎熱環(huán)境下
D、環(huán)境溫度高于體溫時(shí),體表蒸發(fā)是惟一散熱途徑

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科目:高中生物 來源: 題型:

為保護(hù)人類生存的環(huán)境,要實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展,下列措施最合理的是(  )
A、通過生物技術(shù)手段,轉(zhuǎn)化淀粉,生產(chǎn)可再生能源
B、使用化學(xué)農(nóng)藥防治病蟲害,保證糧食穩(wěn)產(chǎn)
C、大力開墾濕地,擴(kuò)大糧食種植面積
D、發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè),實(shí)現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)再生和能量的多級(jí)利用

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科目:高中生物 來源: 題型:

神經(jīng)纖維受刺激時(shí),下列那項(xiàng)能表示受刺激部位(箭頭處)細(xì)胞膜兩側(cè)的電位變化(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是以小鼠為對(duì)象進(jìn)行的各項(xiàng)研究工作,請(qǐng)分析回答問題.
(1)將胚胎干細(xì)胞置于子宮內(nèi)發(fā)育成一個(gè)體,體現(xiàn)了胚胎干細(xì)胞具有
 
.將早期胚胎分割、移植可獲得多個(gè)同卵胚胎,這是動(dòng)物的
 
繁殖方式.
(2)利用造血干細(xì)胞可以治療白血病,造血干細(xì)胞移植之前先要進(jìn)行培養(yǎng).動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)一般分為
 
 
兩個(gè)階段,培養(yǎng)時(shí)除需要適宜的溫度、無菌、無毒等環(huán)境條件以外,營(yíng)養(yǎng)液通常含有葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽、維生素、核苷酸,還要加入
 
;向培養(yǎng)液中通入95%氧氣和5%二氧化碳,氧氣參與細(xì)胞的代謝,二氧化碳可以維持培養(yǎng)基的
 

(3)為使外源基因在后代中長(zhǎng)期保持,可將轉(zhuǎn)基因小鼠體細(xì)胞的
 
轉(zhuǎn)入
 
細(xì)胞中構(gòu)成重組細(xì)胞,該技術(shù)稱為
 

(4)為獲得更多的轉(zhuǎn)基因鼠,通常將胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)到
 
期后,采用胚胎分割技術(shù)獲得更多胚胎,然后再采用
 
等技術(shù)將胚胎移到不同母鼠子宮內(nèi).

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