A、基因工程中常用DNA探針檢測目的基因的表達 |
B、動物體細胞培養(yǎng)所依據(jù)的原理是細胞的全能性 |
C、愈傷組織再分化需要用一定比例的植物激素調(diào)控 |
D、生態(tài)農(nóng)業(yè)能夠提高物種豐富度和能量傳遞效率 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、都屬于無性生殖 |
B、都應用到細胞工程的技術 |
C、都沒有發(fā)生基因重組 |
D、都體現(xiàn)高度分化的細胞具有全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、脫毒馬鈴薯植株的培育 |
B、八倍體小黑麥的培育 |
C、白菜-甘藍雜種植株的培育 |
D、制造“人工種子” |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物在a~b之間不進行光合作用 |
B、曲線表明光合作用強度隨光照強度的增強而增強 |
C、b點時光合作用強度和呼吸作用強度相等 |
D、c點之后限制光合作用強度增強的因素是光照強度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項 | 甲 | 乙 | 丙 | 相應的敘述 |
A | 植物體一部分 | 愈傷 組織 |
植物體 | 若甲離體培養(yǎng),則①過程表示脫分化,②過程包括再分化 |
B | 二倍體 | 花藥 | 單倍體 | 經(jīng)①和②過程形成的丙一般含有一個染色體組,通過③得到的甲為純合子 |
C | 下丘腦 | 垂體 | 甲狀腺 | ①為促甲狀腺激素,③表示的激素對甲和乙都起到反饋調(diào)節(jié)作用 |
D | 抗原 | B細胞 | 效應B細胞 | 過程①需要糖被的參與,過程②是B細胞進行增殖和分化,③是分泌到體液中的物質(zhì) |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、伴X染色體顯性遺傳 |
B、伴X染色體隱性遺傳 |
C、常染色體顯性遺傳 |
D、常染色體隱性遺傳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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