A. | 表現(xiàn)型4種,比例為1:1:1:1;基因型6種 | |
B. | 表現(xiàn)型2種,比例為3:1;基因型3種 | |
C. | 表現(xiàn)型4種,比例為3:1:3:1;基因型6種 | |
D. | 表現(xiàn)型2種,比例為1:1;基因型3種 |
分析 兩對(duì)相對(duì)性狀分別受兩對(duì)等位基因控制,且獨(dú)立遺傳,遵循基因自由組合規(guī)律.解答本題,需要考生熟練掌握逐對(duì)分析法,即首先將自由組合定律問(wèn)題轉(zhuǎn)化為若干個(gè)分離定律問(wèn)題;其次根據(jù)基因的分離定律計(jì)算出每一對(duì)相對(duì)性狀所求的比例,最后再相乘.
解答 解:基因型為AaBb的個(gè)體與Aabb的個(gè)體雜交,可分解為:Aa×Aa,Bb×bb.根據(jù)基因的自由組合定律,后代表現(xiàn)型之比為(3:1)×(1:1)=3:1:3:1.因此,表現(xiàn)型2×2=4種,比例為3:1:3:1,基因型有3×2=6種.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 兩對(duì)相對(duì)性狀分別受兩對(duì)等位基因控制,且獨(dú)立遺傳,遵循基因自由組合規(guī)律.解答本題,需要考生熟練掌握逐對(duì)分析法,即首先將自由組合定律問(wèn)題轉(zhuǎn)化為若干個(gè)分離定律問(wèn)題;其次根據(jù)基因的分離定律計(jì)算出每一對(duì)相對(duì)性狀所求的比例,最后再相乘.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兩者起作用的時(shí)期都是間期 | |
B. | 采取一定的方法可以在高倍顯微鏡下觀察到細(xì)胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的過(guò)程 | |
C. | 前者實(shí)驗(yàn)中用到的卡諾氏液是固定細(xì)胞形態(tài)的作用 | |
D. | 用前者處理洋蔥比后者處理更有效 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②③ | B. | ②③④ | C. | ①③④ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江蘇蘇中三市(南通、揚(yáng)州、泰州)高三第二次調(diào)研測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)胚胎分割的敘述,正確的是( )
A.應(yīng)選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的囊胚或原腸胚
B.分割的裸胚必須先注入空透明帶,然后再植入受體
C.對(duì)于同一種生物來(lái)說(shuō),四分胚胎比二分胚胎成活率高
D.二分胚胎移植形成的個(gè)體之間毛色和斑紋可能存在差異
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 參與果酒發(fā)酵和果醋發(fā)酵及腐乳制作的微生物都含有線粒體 | |
B. | 使用的菌種都具有細(xì)胞壁、核糖體、DNA和RNA | |
C. | 果酒制成后只需將裝置轉(zhuǎn)移到溫度較高的環(huán)境中即可制作果醋 | |
D. | 果醋發(fā)酵包括無(wú)氧發(fā)酵和有氧發(fā)酵,制作泡菜用的乳酸菌是厭氧型細(xì)菌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一對(duì)同源染色體配對(duì)時(shí)含有四個(gè)染色單體 | |
B. | 有四個(gè)配對(duì)染色體 | |
C. | 每對(duì)染色體含有四個(gè)染色單體 | |
D. | 有四對(duì)染色體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②⑥ | B. | ②④ | C. | ①⑤ | D. | ③⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 使生物發(fā)光的直接能源物質(zhì)是ATP | |
B. | ATP含有3個(gè)高能磷酸鍵,其中A代表腺苷 | |
C. | 熒光素酶會(huì)降低熒光素發(fā)光反應(yīng)所需的活化能 | |
D. | -定范圍內(nèi)熒光素的發(fā)光強(qiáng)度可反映ATP含量的多少 |
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