（2013•上海）假設(shè)一對(duì)夫婦生育的7個(gè)兒子中，3個(gè)患有血友�。℉﹣h），3個(gè)患有紅綠色盲（E﹣e），1個(gè)正常．下列示意圖所代表的細(xì)胞中，最有可能來自孩子母親的是（ ）

A． B．

C． D．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011•海南）某一不可逆化學(xué)反應(yīng)（S→P+W）在無酶和有酶催化時(shí)均可以進(jìn)行，當(dāng)該反應(yīng)在無酶條件下進(jìn)行到時(shí)間t時(shí)，向反應(yīng)液中加入催化該反應(yīng)的酶．圖中能正確表示加酶后反應(yīng)物濃度隨反應(yīng)時(shí)間變化趨勢的曲線是（ ）

A．甲 B．乙 C．丙 D．丁

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013秋•蕭山區(qū)期中）進(jìn)行動(dòng)物的克隆繁殖的基本過程如圖所示．下列敘述正確的是（ ）

A．該過程的技術(shù)基礎(chǔ)是核移植

B．甲細(xì)胞可以是胚胎細(xì)胞也可以是體細(xì)胞，乙細(xì)胞是重組細(xì)胞

C．子代動(dòng)物與提供甲細(xì)胞的動(dòng)物性狀完全相同

D．動(dòng)物難以克隆是根本原因是分化的體細(xì)胞，其基因組成缺乏完整性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•汕頭校級(jí)期中）基因工程與蛋白質(zhì)工程的區(qū)別是（ ）

A．基因工程需對(duì)基因進(jìn)行分子水平操作，蛋白質(zhì)工程不對(duì)基因進(jìn)行操作

B．基因工程合成的是天然的蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)工程合成的不一定是天然存在的蛋白質(zhì)

C．基因工程是分子水平操作，蛋白質(zhì)工程是細(xì)胞水平（或性狀水平）

D．基因工程完全不同于蛋白質(zhì)工程

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年鄂豫晉冀陜五省高三上第二次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某興趣小組從一湖水中，取得溶氧量為10mg•L﹣1的水樣，分裝到6個(gè)6L的透明塑料瓶中，分別置于依次增強(qiáng)的光照強(qiáng)度下（其他條件均適宜）.12h后，測得瓶中溶氧量如下表：

光照強(qiáng)度（klx）

0

a

b

c

d

e

溶氧量（mg/L）

4

12

16

24

24

（1）推測e光照強(qiáng)度時(shí)溶氧量為 mg•L﹣1，若一天中白天12h，夜晚12h，則光照強(qiáng)度至少為 （填字母）時(shí)，該水層產(chǎn)氧量才能維持生物正常生活耗氧量所需．

（2）在一定的光照強(qiáng)度范圍內(nèi)，植物的光合速率隨光照強(qiáng)度的上升而增大，當(dāng)光合速率不再繼續(xù)增大時(shí)的最小光照強(qiáng)度值叫光飽和點(diǎn)，該小組欲探究瓶中植物光合作用的光飽和點(diǎn)，結(jié)合上表請幫其確定實(shí)驗(yàn)思路 ．

（3）若該小組繼續(xù)測量水樣中植物光飽和點(diǎn)時(shí)的總光合作用強(qiáng)度（用溶氧量表示），可利用上述裝置采取 措施，對(duì)數(shù)據(jù)的處理方法是將光飽和點(diǎn)時(shí)測的溶氧量 （填“加上”或“減去”）遮光測得的溶氧量．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖1為四種不同的育種方法，據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）B常用的方法是花藥離體培養(yǎng)，C、F過程常用的藥劑是秋水仙素．
（2）假設(shè)你想培育一個(gè)穩(wěn)定遺傳的水稻品種，它的性狀都是由顯性基因控制的，為縮短育種時(shí)間常采用的方法是A、B、C（用圖中的字母表示）．
（3）圖中A、D方向所示的途徑表示雜交育種方式．一般從F2開始選種，這是因?yàn)閺腇2開始發(fā)生性狀分離．
（4）若親本的基因型有圖2以下四種類型
①兩親本相互雜交，后代表現(xiàn)型為3：1的雜交組合是甲×乙．
②選乙、丁為親本，經(jīng)A、B、C途徑可培育出4種純合的植物．
（5）E方法所運(yùn)用的原理是基因突變．
（6）下列經(jīng)F方法培育而成的新品種是D
A．太空椒  B．無子番茄    C．白菜-甘藍(lán)    D．八倍體小黑麥

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列生物技術(shù)中，不屬于細(xì)胞工程的是（　�。�
A．植物的微型繁殖
B．通過體細(xì)胞克隆技術(shù)培養(yǎng)出克隆牛
C．含人胰島素基因的大腸桿菌生產(chǎn)胰島素
D．將某人的肝癌細(xì)胞繁殖成一個(gè)細(xì)胞團(tuán)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．蛋白質(zhì)工程中對(duì)蛋白質(zhì)分子進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，主要包括哪幾種（　�。�
①進(jìn)行少數(shù)氨基酸的替換                       ②對(duì)不同來源的蛋白質(zhì)的拼接
③從預(yù)期蛋白質(zhì)的功能出發(fā)去推測氨基酸排列順序    ④直接改變蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)．
A．①②B．①②③C．②③④D．①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖表示某淋巴細(xì)胞，膜外顆粒為抗體，請回答：
（1）該細(xì)胞為漿（效應(yīng)B）細(xì)胞，它是由B細(xì)胞或記憶細(xì)胞分化而來的，能夠分化為這種細(xì)胞的原因有：抗原由T細(xì)胞呈遞而刺激B細(xì)胞；抗原直接刺激吧細(xì)胞；抗原刺激記憶細(xì)胞．
（2）抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，它能與抗原特異性結(jié)合．在抗體分泌的過程中要消耗由[⑥]線粒體提供的能量．
（3）如果抗體與侵入人體的病菌結(jié)合，可以抑制病菌的繁殖或是對(duì)宿主細(xì)胞的粘附．在多數(shù)情況下，抗原與抗體結(jié)合后會(huì)發(fā)生進(jìn)一步的變化，如形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)，進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化．

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