如圖為中心法則示意圖，HIV遺傳信息傳遞和表達(dá)的過(guò)程為

A. ③①②⑤ B. ①②⑤ C. ②⑤ D. ④⑤

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆山西省太原市高三第一次模擬考試（4月） 理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列相關(guān)說(shuō)法正確的

A. 利用性外激素等化學(xué)信息進(jìn)行害蟲防治的方法屬于生物防治

B. 甲種群的部分個(gè)體遷入乙種群中，則甲種群的遷出率等于乙種群的遷入率

C. 某種群具有年齡組成、性別比例、隨機(jī)分布等數(shù)量特征

D. 輸入第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，除生產(chǎn)者呼吸作用消耗外，其余能量以10%-20%的傳遞效率流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆浙江省溫州市2月高三學(xué)考選考適應(yīng)性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

恒溫動(dòng)物進(jìn)入低溫環(huán)境后，其體溫調(diào)節(jié)表現(xiàn)為

A. 增加產(chǎn)熱，增加散熱 B. 減少產(chǎn)熱，減少散熱

C. 增加產(chǎn)熱，減少散熱 D. 減少產(chǎn)熱，增加散熱

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆浙江省高三新高考選考科目押寶卷二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

肌肉與神經(jīng)都是興奮性組織，能引起反應(yīng)（如肌肉收縮）的最低刺激強(qiáng)度成為該組織的閾強(qiáng)度。用如下左圖所示的材料及電刺激器(可任意設(shè)定單個(gè)脈沖的大小及持續(xù)時(shí)間，在一定電壓范圍內(nèi)不損傷組織）檢測(cè)娃腓腸肌在某特定刺激時(shí)間下的閾強(qiáng)度得到如下右圖所示結(jié)果,則下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是

A. 用低于腓腸肌閾強(qiáng)度的電壓刺激標(biāo)本的坐骨神經(jīng)，腓腸肌卻能收縮，說(shuō)明坐骨神經(jīng)的興奮性高于腓腸肌

B. 與閾強(qiáng)度刺激相比，增大刺激強(qiáng)度，檢測(cè)到腓腸肌肌膜動(dòng)作電位的峰值變大

C. 能引起肌肉收縮的刺激要有一定強(qiáng)度并維持一定時(shí)間；在一定范圍內(nèi)，肌肉的閾強(qiáng)度與刺激的作用時(shí)間成反比

D. 在坐骨神經(jīng)與腓腸肌之間進(jìn)行興奮的傳遞需要消耗能量

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆浙江省高三新高考選考科目押寶卷二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某湖泊中發(fā)生了如圖所示的變化，則以下選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是

A. 如圖所示調(diào)節(jié)方式可加速最初所發(fā)生的變化，使生態(tài)系統(tǒng)遠(yuǎn)離穩(wěn)態(tài)

B. 在人體中也存在類似的調(diào)節(jié)方式,如甲狀腺激素水平的調(diào)節(jié)

C. 圖中過(guò)程對(duì)生態(tài)系統(tǒng)雖有極大的破壞作用，但仍舊可能修復(fù)

D. 如圖調(diào)節(jié)方式不是生態(tài)系統(tǒng)主要的調(diào)節(jié)方式，在自然生態(tài)系統(tǒng)中十分少見(jiàn)

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆浙江省高三新高考選考科目押寶卷二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項(xiàng)中，幼苗將彎向光源生長(zhǎng)的是

A. B.

C. D.

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆浙江省高三新高考選考科目押寶卷二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于生物圏的下列敘述中,錯(cuò)誤的是

A. 包括地球上的一切生物及適合其生存的環(huán)境

B. 是地球表面不連續(xù)的一個(gè)薄層

C. 最低可達(dá)深海地殼的熱裂口，即副生物圈帶

D. 清澈的珊瑚海是地球上生物最適宜的棲息地

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆海南省�？谑懈呷�4月調(diào)研測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下對(duì)可“雙向”進(jìn)行的是

A. 人體血漿和淋巴之間的物質(zhì)轉(zhuǎn)移

B. 縮手反射時(shí)興奮在神經(jīng)元間的傳遞

C. 大麥草的胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸

D. 青藏高原生態(tài)系統(tǒng)中雪豹和野兔間的信息傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆浙江省教育綠色評(píng)價(jià)聯(lián)盟高三3月適應(yīng)性考試生物（選考）試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖1表示高等植物光合作用的某反應(yīng)過(guò)程；圖2表示某同學(xué)為探究影響光合作用速率的實(shí)驗(yàn)裝置，取幾株有5個(gè)葉片、株高相近的西紅柿植株，分別放在密閉的玻璃容器內(nèi)。

(1)圖1表示光合作用的_________反應(yīng)過(guò)程，圖中的①物質(zhì)為該反應(yīng)提供了_________，影響圖1過(guò)程的主要環(huán)境因素有__________；每生成1分子物質(zhì)④離開(kāi)該反應(yīng)會(huì)同時(shí)有_______分子的物質(zhì)③參與RuBP的再生。

(2)利用圖2裝置可用于研究____________對(duì)光合速率的影響，該實(shí)驗(yàn)光合速率的大小是用一定時(shí)間內(nèi)的________表示，此數(shù)值應(yīng)__________(填“大于”、“等于”或“小于”）該植物的實(shí)際光合速率。

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