分析右圖實(shí)驗(yàn)，下列實(shí)驗(yàn)預(yù)期正確的是

A．若a=b，且b>d，證明單側(cè)光照射下，向光側(cè)的生長(zhǎng)素被分解（或光抑制生長(zhǎng)素的合成），而不是向光側(cè)的生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移
B．若a>b=d，證明單側(cè)光照射下，向光側(cè)的生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，而不是向光側(cè)的生長(zhǎng)素被分解（或光抑制生長(zhǎng)素的合成）
C．若a>b，且b>d，證明單側(cè)光照射下，既有向光側(cè)的生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，又有向光側(cè)的生長(zhǎng)素被分解（或光抑制生長(zhǎng)素的合成）
D．若a=b，且c>d，證明單側(cè)光照射下，既有向光側(cè)的生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，又有向光側(cè)的生長(zhǎng)素被分解（或光抑制生長(zhǎng)素的合成）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

回答下列兩道關(guān)于光合作用和細(xì)胞呼吸的問題：

Ⅰ．森林中，陽光可能會(huì)穿過森林中的空隙，在地上投下“光斑”，它們隨著太陽的運(yùn)動(dòng)和枝葉的擺動(dòng)而移動(dòng)。下圖顯示了在“光斑”照耀前后一株生長(zhǎng)旺盛的植物光合作用過程中吸收C02和釋放02的情況。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖中的實(shí)線表示                 ，虛線表示                    �！肮獍摺闭找_始時(shí)，限制光合作用產(chǎn)物(糖類)合成的主要因素是                                 。

（2）當(dāng)“光斑”移開時(shí)，02的釋放速率發(fā)生如圖所示變化的原因是：                   。

而C02吸收速率發(fā)生如圖所示變化的原因是                              。

Ⅱ．實(shí)驗(yàn)?zāi)康模孩衮?yàn)證酵母菌有氧呼吸比無氧呼吸釋放的二氧化碳多 ②光照減弱使光合作用產(chǎn)生的氧氣減少。請(qǐng)依據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)裝置（如圖）、實(shí)驗(yàn)材料和用品，在給出的實(shí)驗(yàn)方法和步驟的基礎(chǔ)上，完成實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

 材料和用品：菠菜葉片、打孔器、真空泵、紗布（包住試管可部分遮光）等。（實(shí)驗(yàn)過程中溫度等條件適宜，空氣中氧氣和二氧化碳在水中的溶解量及菠菜葉片的無氧呼吸忽略不計(jì)）。

實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

（1）取生長(zhǎng)旺盛的菠菜葉片，用直徑為1cm的打孔器打出小圓形葉片30片，并將其隨機(jī)均分成兩組，分別置于與右圖所示裝置相同的裝置A與裝置B中的試管內(nèi)，兩個(gè)裝置均關(guān)閉夾子①、②，用真空泵抽去兩支試管內(nèi)液體中和葉肉細(xì)胞間隙中的氣體后，敞開試管口。

結(jié)果：小圓形葉片均下沉到試管底部。

（2）將裝置A、B均置于相同且適宜的光照等條件下，均關(guān)閉夾子③，并打開裝置A的夾子        ，打開裝置B的夾子       。觀察小圓形葉片上浮情況。

結(jié)果：                                                                   。

（3）一段時(shí)間后，打開兩個(gè)裝置的夾子③，并關(guān)閉裝置A的夾子①、②，關(guān)閉裝置B的夾子②，用真空泵抽去兩支試管內(nèi)液體中和葉肉細(xì)胞間隙中的氣體后，敞開試管口。

結(jié)果：                                                                   。

（4）用紗布包住裝置B的試管，部分遮光，同時(shí)打開裝置A、B的夾子①、②，并關(guān)閉夾子③，觀察小圓形葉片上浮的情況。

結(jié)果：                                                                   。

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科目：高中生物 來源： 題型：

將一個(gè)土豆（含有過氧化氫酶）切成大小和厚薄相同的若干片，放入盛有一定體積和濃度的過氧化氫溶液的針筒中（如右圖所示），以探究酶促反應(yīng)的相關(guān)問題。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與數(shù)據(jù)分析答題。        

（1）土豆片為4片時(shí)，每隔5分鐘收集一次數(shù)據(jù) ，根據(jù)數(shù)據(jù)繪制出如下曲線圖。20分鐘后，氣體量不再增加的原因是__________。

（2）若土豆片為8片時(shí)，和上述實(shí)驗(yàn)所得的曲線（實(shí)線）相比，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的曲線最可能是下列__________圖中的虛線。如果要獲得更多的氣體，在不改變?nèi)芤后w積的條件下，可采取的方法是__________，其結(jié)果可用__________圖中的虛線表示。

（3）為保證上述實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，需要控制其他的外界環(huán)境因素，如__________。

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科目：高中生物 來源：2010年遼寧省高三上學(xué)期第一次模擬考試生物試題 題型：綜合題

（16分）回答下列兩道關(guān)于光合作用和細(xì)胞呼吸的問題：

Ⅰ．森林中，陽光可能會(huì)穿過森林中的空隙，在地上投下“光斑”，它們隨著太陽的運(yùn)動(dòng)和枝葉的擺動(dòng)而移動(dòng)。下圖顯示了在“光斑”照耀前后一株生長(zhǎng)旺盛的植物光合作用過程中吸收C02和釋放02的情況。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖中的實(shí)線表示                 ，虛線表示                    �！肮獍摺闭找_始時(shí)，限制光合作用產(chǎn)物(糖類)合成的主要因素是                                 。

（2）當(dāng)“光斑”移開時(shí)，02的釋放速率發(fā)生如圖所示變化的原因是：                   。

而C02吸收速率發(fā)生如圖所示變化的原因是                              。

Ⅱ．實(shí)驗(yàn)?zāi)康模孩衮?yàn)證酵母菌有氧呼吸比無氧呼吸釋放的二氧化碳多 ②光照減弱使光合作用產(chǎn)生的氧氣減少。請(qǐng)依據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)裝置（如圖）、實(shí)驗(yàn)材料和用品，在給出的實(shí)驗(yàn)方法和步驟的基礎(chǔ)上，完成實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

 材料和用品：菠菜葉片、打孔器、真空泵、紗布（包住試管可部分遮光）等。（實(shí)驗(yàn)過程中溫度等條件適宜，空氣中氧氣和二氧化碳在水中的溶解量及菠菜葉片的無氧呼吸忽略不計(jì)）。

實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

（1）取生長(zhǎng)旺盛的菠菜葉片，用直徑為1cm的打孔器打出小圓形葉片30片，并將其隨機(jī)均分成兩組，分別置于與右圖所示裝置相同的裝置A與裝置B中的試管內(nèi)，兩個(gè)裝置均關(guān)閉夾子①、②，用真空泵抽去兩支試管內(nèi)液體中和葉肉細(xì)胞間隙中的氣體后，敞開試管口。

結(jié)果：小圓形葉片均下沉到試管底部。

（2）將裝置A、B均置于相同且適宜的光照等條件下，均關(guān)閉夾子③，并打開裝置A的夾子        ，打開裝置B的夾子       。觀察小圓形葉片上浮情況。

結(jié)果：                                                                   。

（3）一段時(shí)間后，打開兩個(gè)裝置的夾子③，并關(guān)閉裝置A的夾子①、②，關(guān)閉裝置B的夾子②，用真空泵抽去兩支試管內(nèi)液體中和葉肉細(xì)胞間隙中的氣體后，敞開試管口。

結(jié)果：                                                                   。

（4）用紗布包住裝置B的試管，部分遮光，同時(shí)打開裝置A、B的夾子①、②，并關(guān)閉夾子③，觀察小圓形葉片上浮的情況。

結(jié)果：                                                                   。

 

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科目：高中生物 來源：2010年湖北省襄樊市3月高三調(diào)研統(tǒng)一測(cè)試（理綜生物） 題型：選擇題

（5分）將一個(gè)土豆（含有過氧化氫酶）切成大小和厚薄相同的若干片，放入盛有一定體積和濃度的過氧化氫溶液的針筒中（如右圖所示），以探究酶促反應(yīng)的相關(guān)問題。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與數(shù)據(jù)分析答題。          

（1）土豆片為4片時(shí)，每隔5分鐘收集一次數(shù)據(jù) ，根據(jù)數(shù)據(jù)繪制出如下曲線圖。20分鐘后，氣體量不再增加的原因是__________。

（2）若土豆片為8片時(shí)，和上述實(shí)驗(yàn)所得的曲線（實(shí)線）相比，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的曲線最可能是下列__________圖中的虛線。如果要獲得更多的氣體，在不改變?nèi)芤后w積的條件下，可采取的方法是__________，其結(jié)果可用__________圖中的虛線表示。

（3）為保證上述實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，需要控制其他的外界環(huán)境因素，如__________。

 

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科目：高中生物 來源：11屆安徽省高三第八次月考（理綜）生物部分 題型：選擇題

為探究影響光合速率（單位：μmol·m-2·s-1）的因素，科研人員利用玉米和大麥在適宜的溫度、光照強(qiáng)度下進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如右圖。請(qǐng)回答：

⑴從圖中可以看出，影響光合作用的因素有 　   　  、        和         。

⑵如果將長(zhǎng)勢(shì)相同的玉米和大麥幼苗 共同種植在一個(gè)透明密閉的裝置

中，保持題干中的條件和21%的O2環(huán)境，一段時(shí)間后，       幼苗先死亡。理由是           。

⑶由圖可知，大麥植株處于不同CO2濃度下，其光合作用速率均以含

O2量為     時(shí)最高；隨著含O2

量增加，光合速率會(huì)         。

⑷某人擬利用下列材料用具設(shè)計(jì)實(shí)

驗(yàn)，進(jìn)一步探究較低和較高氧氣

濃度對(duì)玉米光合速率的影響。請(qǐng)幫助完成下列實(shí)驗(yàn)方案。

材料用具：玉米幼苗3株，適宜濃度的完全培養(yǎng)液（含植物生長(zhǎng)的全部必需無機(jī)鹽離子），適宜濃度的NaHCO3溶液（維持CO2含量在大氣水平），培養(yǎng)裝置，照明燈，O2發(fā)生器等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

① 組裝培養(yǎng)裝置并編號(hào)為甲、乙、丙。培養(yǎng)裝置除規(guī)格滿足實(shí)驗(yàn)需要并方便添加物質(zhì)和取樣分析外，還應(yīng)                    。

② 向甲、乙、丙中分別加入等量且適量的完全培養(yǎng)液和NaHCO3溶液，振蕩搖勻，各放入1株玉米幼苗

③ 向裝置甲、乙中分別充入相同體積的4%O2和50%O2，丙組                   作為對(duì)照。

④在                     條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，實(shí)驗(yàn)過程中保持培養(yǎng)液的有氧環(huán)境。

⑤觀察記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，比較得出結(jié)論。

結(jié)果與結(jié)論（略）。

討論：為盡量減少實(shí)驗(yàn)的偶然誤差，對(duì)實(shí)驗(yàn)材料的處理應(yīng)注意：

a．                                                         ；

b．                                                         。

 

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