【題目】下表是其他條件均為最適情況下探究乳糖酶催化乳糖水解的相關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,以下分析正確的是

實(shí)驗(yàn)一乳糖濃度為10%

實(shí)驗(yàn)二酶濃度為2%

酶濃度

相對(duì)反應(yīng)速率

乳糖濃度

相對(duì)反應(yīng)速率

0

0

0

0

1%

25

5%

25

2%

50

10%

50

4%

100

20%

65

5%

200

30%

65

A實(shí)驗(yàn)一若繼續(xù)增加酶濃度,相對(duì)反應(yīng)速率不再增大

B.實(shí)驗(yàn)二若繼續(xù)增加乳糖濃度,相對(duì)反應(yīng)速率會(huì)增大

C.實(shí)驗(yàn)二若將反應(yīng)溫度提高5 ℃,相對(duì)反應(yīng)速率將增大

D.實(shí)驗(yàn)一的自變量是酶濃度,實(shí)驗(yàn)二的自變量是乳糖濃度

【答案】D

【解析】

試題分析:D。在底物足夠多的情況下,酶促反應(yīng)速率會(huì)隨酶濃度增加而加快;當(dāng)所有的酶都參與反應(yīng)時(shí),反應(yīng)速率將達(dá)到最大;本實(shí)驗(yàn)結(jié)果是在其他條件均為最適情況下獲得的,故再提高溫度,反應(yīng)速率會(huì)下降。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】核酶是一類(lèi)具有催化功能的單鏈RNA分子,可降解特異的mRNA序列。下列關(guān)于核酶的敘述正確的是

A核酶和脂肪酶都能與雙縮脲試劑在常溫下發(fā)生紫色反應(yīng)

B核酶能將所有的RNA降解掉,該酶作用的部位是磷酸二酯鍵

C高溫和低溫時(shí)所催化反應(yīng)速率都較慢,但本質(zhì)不同

D因核酶為單鏈RNA分子,所以核酶分子中一定不存在氫鍵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】分析有關(guān)低溫誘導(dǎo)大蒜染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn);卮鹣铝袉(wèn)題:

1在實(shí)驗(yàn)中待大蒜長(zhǎng)出約1cm左右的不定根時(shí),將整個(gè)裝置放入冰箱低溫誘導(dǎo)培養(yǎng)36h,這樣操作的目的是 。試驗(yàn)中卡諾氏液的作用是

2改良苯酚品紅染液屬于 染料,能使細(xì)胞中 著色。

3大蒜是2N=16的植物,該實(shí)驗(yàn)中在顯微鏡下觀察到一個(gè)細(xì)胞中染色體最多為 條。

4將在顯微鏡下觀察到的染色體已加倍的細(xì)胞,能否用植物組織培養(yǎng)的方法獲得四倍體大蒜個(gè)體?________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】噬菌體是一類(lèi)細(xì)菌病毒。下列關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述中不正確的是

A. 該實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

B. 侵染過(guò)程的“合成”階段,噬菌體 DNA作為模板,而原料、ATP、酶、場(chǎng)所等條件均由細(xì)菌提供

C. 為確認(rèn)何種物質(zhì)注入細(xì)菌體內(nèi),可用32P、35S分別標(biāo)記噬菌體的 DNA和蛋白質(zhì)

D. 若用32P對(duì)噬菌體雙鏈DNA標(biāo)記,再轉(zhuǎn)入培養(yǎng)有細(xì)菌的普通培養(yǎng)基中讓其連續(xù)復(fù)制n次,則含32P的DNA應(yīng)占子代DNA總數(shù)的 1/2n-1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下過(guò)程一定存在反饋調(diào)節(jié)的是

胰島素分泌量對(duì)血糖濃度的影響

運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度對(duì)汗腺分泌的影響

降雨量對(duì)土壤動(dòng)物存活率的影響

害蟲(chóng)數(shù)量對(duì)其天敵鳥(niǎo)類(lèi)數(shù)量的影響

A①② B②③ C③④ D①④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某興趣小組對(duì)受污染的河流水體進(jìn)行了大腸桿菌數(shù)目的測(cè)定。請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)測(cè)定大腸桿菌活菌數(shù)目時(shí),需制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基,該培養(yǎng)基中為細(xì)菌提供氮源的物質(zhì)是______________。培養(yǎng)基滅菌后,需要冷卻到50℃左右才能用來(lái)倒平板,你用什么辦法來(lái)估計(jì)培養(yǎng)基的溫度?_____________。等待平板冷卻凝固后,將平板倒過(guò)來(lái)放置的原因是____________________。為了鑒別大腸桿菌菌落,可向培養(yǎng)基中加入伊紅美藍(lán)作為指示劑,大腸桿菌的菌落呈現(xiàn)__________

(2)為了便于統(tǒng)計(jì)污染嚴(yán)重的水體中活菌的數(shù)目,需將水樣進(jìn)行適當(dāng)稀釋?zhuān)缛∷畼?mL,加入無(wú)菌水________mL制備稀釋倍數(shù)為101的稀釋液,并照此依次制備更高倍數(shù)的稀釋液。每個(gè)稀釋倍數(shù)的菌液取10mL進(jìn)行過(guò)濾,然后將濾膜放置在培養(yǎng)基上。為了防止雜菌污染,稀釋、過(guò)濾和旋轉(zhuǎn)濾膜等操作都應(yīng)該在__________進(jìn)行。

(3)將放有濾膜的平板置于適宜條件下培養(yǎng),每隔12h統(tǒng)計(jì)一次菌落數(shù)目,應(yīng)選取菌落數(shù)目____________時(shí)的記錄作為結(jié)果。如果經(jīng)過(guò)培養(yǎng)后稀釋倍數(shù)為102的4個(gè)平板上菌落數(shù)分別為43、47、42、48,那么每升河水中約含大腸桿菌_______個(gè)。用這種方法測(cè)定的菌落數(shù)量往往比實(shí)際活菌數(shù)量更_______,這是因?yàn)?/span>_____________。

(4)除了上述活菌計(jì)數(shù)法外,顯微鏡直接計(jì)數(shù)也是測(cè)定細(xì)菌數(shù)量的常用方法。利用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板(2mm×2mm)、滴管、試管、顯微鏡等儀器進(jìn)行研究,從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前,應(yīng)將_________________;采用抽樣檢測(cè)的方法,先_______________計(jì)數(shù)室上,再_______________________,讓培養(yǎng)液自行滲入計(jì)數(shù)室(厚度為0.1mm);需稍等片刻,待____________________時(shí),再將血細(xì)胞計(jì)數(shù)板放在顯微鏡下觀察計(jì)數(shù)。已知計(jì)數(shù)板每小格為0.1mm×0.1mm,經(jīng)隨機(jī)檢測(cè),五個(gè)小方格內(nèi)細(xì)菌平均數(shù)為8.2個(gè),則細(xì)菌密度_________個(gè)/L。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】控制果蠅體色(A,a)與眼色(XB,Xb)的基因分別位于常染色體和X染色體上。 —對(duì)灰身紅眼果蠅的子代中出現(xiàn)了黑身果蠅和白眼果蠅。則親代灰身紅眼果蠅的基因型是

A. AaXBXb,AaXBY B. AaXBXB,AaXbY C. AAXBXb,AaXBY D. AaXBXb,AAXBY

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】控制不同性狀的基因之間進(jìn)行重新組合,稱(chēng)為基因重組。下列各選項(xiàng)能夠體現(xiàn)基因重組的是

A. 利用人工誘導(dǎo)的方法獲得青霉素高產(chǎn)菌株

B. 利用基因工程手段培育生產(chǎn)干擾素的大腸桿菌

C. 在海棠枝條上嫁接蘋(píng)果的芽,海棠與蘋(píng)果之間實(shí)現(xiàn)基因重組

D. 用一定濃度的生長(zhǎng)素溶液涂抹未授粉的雌蕊柱頭,以獲得無(wú)子番茄

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】燕麥穎色受兩對(duì)基因控制,F(xiàn)用純種黃穎與純種黑穎雜交,F(xiàn)1全為黑穎,F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2中,黑穎∶黃穎∶白穎=12∶3∶1。已知黑穎(B)和黃穎(Y)為顯性,只要B存在,植株就表現(xiàn)為黑穎。以下敘述錯(cuò)誤的是( )

A. F2中,黃穎占非黑穎總數(shù)的比例是3/4

B. F2中,黃穎的基因型有2種

C. F2中,黑穎中雜合子占3/4

D. 若將黑穎與黃穎雜交,只有親本基因組合為Bbyy×bbYy時(shí),后代中的白穎比例最大

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同步練習(xí)冊(cè)答案