為驗(yàn)證pH對(duì)唾液淀粉酶活性的影響,某學(xué)生設(shè)計(jì)了表中的實(shí)驗(yàn)方法步驟.在同學(xué)們提出的下列評(píng)價(jià)中,不合理的是( 。
實(shí)驗(yàn)步驟 項(xiàng)       目 試管1 試管2 試管3
1 加入可溶性淀粉溶液 2mL 2mL 2mL
2 加入新鮮唾液淀粉酶溶液 1mL 1mL 1mL
3 加入1mol/L的HCl溶液 1mL / /
加入1mol/L的NaOH溶液 / 1mL /
加入pH為7.0的蒸餾水 / / 1mL
4 置于37℃水浴中 5min 5min 5min
5 滴入碘液 2滴 2滴 2滴
A、加入的溶液、試劑的量一樣,是為了排除無(wú)關(guān)變量的影響
B、操作步驟設(shè)計(jì)不合理
C、檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的試劑選擇恰當(dāng)
D、都置于37℃水浴中可排除溫度對(duì)酶活性的影響
考點(diǎn):探究影響酶活性的因素
專題:
分析:分析表格:該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證PH對(duì)唾液淀粉酶活性的影響,所以PH為自變量,溫度為無(wú)關(guān)變量;該實(shí)驗(yàn)中僅做了酸和堿兩種條件下的操作,缺少PH為6.8的對(duì)照組;檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的試劑不能選擇碘液,應(yīng)該選裴林試劑;該實(shí)驗(yàn)過(guò)程先調(diào)節(jié)PH,再加入淀粉酶.
解答: 解:A、溶液、試劑的量屬于無(wú)關(guān)變量,因此加入的溶液、試劑的量一樣,是為了排除無(wú)關(guān)變量的影響,A正確;
B、驗(yàn)證PH對(duì)唾液淀粉酶活性的影響,應(yīng)該先調(diào)節(jié)PH,再加入淀粉酶,所以該實(shí)驗(yàn)操作步驟設(shè)計(jì)不合理,B正確;
C、檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的試劑不能選擇碘液,因?yàn)镮2+2NaOH→NaI+NaIO+H2O,應(yīng)該用裴林試劑,C錯(cuò)誤;
D、本實(shí)驗(yàn)中,PH為自變量,溫度為無(wú)關(guān)變量,所以都置于37℃水浴中可排除溫度對(duì)酶活性的影響,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí),需要遵循對(duì)照原則和單一變量原則,所以A、D選項(xiàng)不難判斷,關(guān)鍵是B、C選項(xiàng);C選項(xiàng)中要結(jié)合化學(xué)中所學(xué)知識(shí),理解不能用碘液鑒定的原因,這是本題的一個(gè)難點(diǎn);B選項(xiàng)是一個(gè)易被忽略的問(wèn)題,在探究溫度、pH等影響酶活性實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)先調(diào)節(jié)相應(yīng)的溫度或pH,再加入酶.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)組成細(xì)胞的化合物的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、蛋白質(zhì)的功能取決于氨基酸的種類、數(shù)量、排列順序和肽鏈的折疊加工方式
B、組成RNA和ATP的元素種類相同,五碳糖也相同
C、細(xì)胞中大多數(shù)無(wú)機(jī)鹽以離子形式存在,血漿中也是,其滲透壓只由無(wú)機(jī)鹽來(lái)維持
D、膽固醇是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分,在人體內(nèi)還參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組調(diào)查校園周圍池塘的水質(zhì)污染狀況,采集水樣鏡檢水中動(dòng)物和植物的種類和數(shù)量,結(jié)果如下:1號(hào)池塘水樣中有單一種類的纖毛蟲,如草履蟲,且數(shù)量極多;2號(hào)池塘水樣中單細(xì)胞藻類種類較多,且數(shù)量也極大,動(dòng)物較少;3號(hào)池塘水樣中未見任何動(dòng)物和植物,且發(fā)出刺鼻的氣味;4號(hào)池塘水樣中昆蟲、植物均有發(fā)現(xiàn),數(shù)量較多?根據(jù)以上結(jié)果分析,池塘污染的嚴(yán)重性由重到輕的排列順序是(  )
A、3?1?4?2
B、3?1?2?4
C、4?2?1?3
D、2?4?3?1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)群落演替的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、群落中一個(gè)種群被另一個(gè)種群代替的過(guò)程叫做演替
B、在保留有植物繁殖體的地方發(fā)生的演替為次生演替
C、在干旱的荒漠地區(qū),群落演替很難形成森林
D、人類活動(dòng)可以影響演替的速度和方向

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于玉米葉片結(jié)構(gòu)及其光合作用過(guò)程的敘述,正確的是( 。
①圍繞著維管束的葉肉細(xì)胞排列疏松     
②淀粉形成的場(chǎng)所是維管束鞘細(xì)胞    
③維管束鞘細(xì)胞內(nèi)有葉綠體,但這種葉綠體中沒有基粒
④CO2中的C首先轉(zhuǎn)移到C4中,然后才轉(zhuǎn)移到C3中.
A、①③④B、②③④
C、①②④D、①②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、在常溫常壓條件下,向稀豆?jié){中加入雙縮脲試劑呈紫色
B、在檢測(cè)葡萄糖時(shí),先加入斐林試劑甲液1mL,再加入乙液2~3滴,水浴加熱,出現(xiàn)磚紅色
C、用酒精洗去浮色后,用蘇丹Ⅳ檢測(cè)花生子葉細(xì)胞中的脂肪呈紅色
D、在常溫條件下,CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在草原上,當(dāng)草原返青時(shí),“綠色”為食草動(dòng)物提供了可食的信息,森林中狼能依據(jù)兔留下的氣味來(lái)獵捕后者,兔同樣能依據(jù)狼的氣味或行為躲避追捕說(shuō)明( 。
A、生命活動(dòng)的進(jìn)行離不開信息的作用
B、生物種群的繁衍,離不開信息的傳遞
C、調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
D、生命活動(dòng)的進(jìn)行?生物種群的繁衍,離不開信息的傳遞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞的分裂和分化過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:([]內(nèi)填字母)
(1)圖示的分裂方式是
 
,一個(gè)細(xì)胞周期應(yīng)包括[
 
]和[
 
].
(2)占細(xì)胞周期約5%~10%的是[
 
].
(3)細(xì)胞的不斷增殖必須通過(guò)
 
(用箭頭和字母表示)的過(guò)程,但是如果沒有[
 
]
 
,生物體是不能進(jìn)行正常的生長(zhǎng)發(fā)育的.
(4)在生物體的整個(gè)生命進(jìn)程中都能發(fā)生D過(guò)程,但是在
 
時(shí)期達(dá)到最大限度.
(5)通過(guò)細(xì)胞的有絲分裂,后代細(xì)胞具有與親代細(xì)胞完全相同的
 
,但在細(xì)胞和生物體特定的調(diào)控作用下,導(dǎo)致后代細(xì)胞
 
的遺傳信息不同,控制合成不同的
 
,使細(xì)胞向不同的方向分化、發(fā)展.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

結(jié)核病的病原體是結(jié)核桿菌.近年來(lái)隨著結(jié)核桿菌抗藥菌株逐漸增多,使人類結(jié)核病的發(fā)病率和死亡率上升.下列有關(guān)結(jié)核桿菌的敘述,正確的是(  )
A、結(jié)核桿菌的DNA主要分布在細(xì)胞核的染色體上
B、結(jié)核桿菌抗藥性的產(chǎn)生是應(yīng)用抗生素誘導(dǎo)基因突變的結(jié)果
C、接種卡介苗后,T細(xì)胞受刺激,可產(chǎn)生相應(yīng)的抗體將其消滅
D、感染結(jié)核桿菌后,機(jī)體主要通過(guò)細(xì)胞免疫的作用將其消滅

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