12.纖維素分解菌能夠產(chǎn)生纖維素酶分解纖維素.回答下列問題:
(1)在培養(yǎng)纖維素分解菌的過程中,進行平板劃線時,每次劃線結束后仍然要灼燒接種環(huán),及時殺死接種環(huán)上殘留的菌種,避免細菌污染環(huán)境或感染實驗操作者本人.
(2)在篩選纖維素分解菌的過程中,通常用剛果紅染色法,這種方法能夠通過顏色反應直接對纖維素分解菌進行篩選.甲同學在實驗時得到了如圖所示的結果,則纖維素分解菌位于A內.   A.③B.①②C.②③D.①②③
(3)乙同學打算從牛胃中分離纖維素分解菌并計數(shù),與分離醋酸菌相比,進行培養(yǎng)時除了營養(yǎng)不同外,最主要的實驗條件差別是保證無氧環(huán)境環(huán)境,該同學采用活菌計數(shù)法統(tǒng)計的菌落數(shù)目往往比活菌的實際數(shù)目小(低).

分析 微生物實驗室培養(yǎng)的關鍵是無菌操作.纖維素分解菌可以用剛果紅染色,剛果紅與纖維素形成的紅色復合物在纖維素被分解后在培養(yǎng)基上出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈可以鑒別纖維素分解菌.

解答 解:(1)灼燒接種環(huán)最直接的目的是殺死殘留微生物,結束后灼燒是為了避免污染環(huán)境,感染實驗操作者.
(2)剛果紅與纖維素形成的紅色復合物在纖維素被分解后將不再形成,則在培養(yǎng)基上出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈.據(jù)圖分析:圖中③以纖維素分解菌為中心的透明圈,所以纖維素分解菌位于其內,故選:A.
(3)牛胃是一個厭氧的環(huán)境,所以其中的纖維素分解菌與需氧型醋酸菌培養(yǎng)條件有所不同.因是活菌計數(shù),所以部分死亡菌無法計數(shù).另外當菌落重合時,只能計數(shù)為一個菌落,所以偏�。�
故答案為:
(1)污染環(huán)境或感染實驗操作者本人  
(2)剛果紅 A
(3)無氧環(huán)境   小(低)

點評 本題主要考查微生物的實驗室培養(yǎng)、纖維素分解菌的鑒別等知識,意在強化學生對相關知識的理解與運用.題目難度中等.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.科學家從某無限增殖的細胞中分離出無限增殖調控基因(prG),該基因能激發(fā)細胞分裂,這為單克隆抗體的制備提供了更為廣闊的前景.請回答下列問題::
(1)利用動物細胞融合技術制備單克隆抗體,常用聚乙二醇、滅活的病毒、電激等誘導因素誘導細胞融合.再經(jīng)多次篩選和細胞培養(yǎng)獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的雜交瘤細胞.
(2)有人提出用核移植技術構建重組細胞來生產(chǎn)單克隆抗體,請完成設計方案:
①取特定抗原刺激的B淋巴細胞的細胞核,移植到去核的能夠無限增殖的細胞中,構成重組細胞.(假定移植后細胞核中基因的表達狀態(tài)不受影響)
②將重組細胞在體外條件下做大規(guī)模培養(yǎng)或注射到小鼠腹腔內增殖,以獲得大量單克隆抗體.
(3)也有人提出,可以直接通過基因工程導入該調控基因(prG)來制備單克隆抗體,其思路如圖所示.
①酶A是指限制性核酸內切酶,酶B是指DNA連接酶.
②圖中Ⅰ表示目的基因(無限增殖調控基因或prG),對Ⅱ進行檢測與鑒定的目的檢測目的基因是否導入和是否表達,Ⅲ具有的特點是既能無限增殖,又能產(chǎn)生特定抗體.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列有關蛋白質工程的敘述,不正確的是( �。�
A.收集大量的蛋白質分子結構的信息,以便分析結構與功能之間的關系
B.可以預測具有一定氨基酸序列的蛋白質的空間結構和生物功能
C.根據(jù)特定的生物功能,設計蛋白質的氨基酸序列和空間結構
D.根據(jù)人們的需要,直接對氨基酸的分子結構進行改造

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下面的坐標曲線表示某種細胞分裂過程中核DNA的變化情況.下列敘述錯誤的是( �。�
A.曲線BC段對應的細胞內有同源染色體
B.曲線DE段對應的細胞內一定有姐妹染色單體
C.出現(xiàn)AB段變化的原因是DNA分子復制
D.出現(xiàn)CD段變化的原因是同源染色體分離后形成兩個子細胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.科學家把c-Myc等4個關鍵基因通過逆轉錄病毒轉入小鼠的成纖維細胞,使其變成未成熟的細胞-誘導多能干細胞即iPS細胞,而未成熟的細胞能夠發(fā)育成機體內所有類型的細胞.
(1)題中的逆轉錄病毒相當于基因工程基本工具中的運載體;構建基因表達載體時對核苷酸序列有嚴格要求的工具酶是限制性核酸內切酶,它能識別雙鏈DNA分子中的特定核苷酸序列,并能使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開.
(2)目的基因進入受體細胞內,并且在其內維持穩(wěn)定和表達的過程稱為轉化.
(3)若想增強病毒顆粒的感染性,可利用蛋白質工程技術改造病毒外殼蛋白的結構,并最終通過對基因進行操作來完成.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.構成蛋白質的氨基酸種類約有20種,則決定氨基酸的密碼子和組成密碼子的堿基種類分別約有(  )
A.20種和20種B.64種和20種C.64種和4種D.61種和4種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.肉毒桿菌會產(chǎn)生肉毒桿菌毒素,只要有0.01mg的肉毒桿菌毒素就可使人致死.肉毒桿菌毒素分子的作用機理是(  )
A.抑制呼吸中樞,使人因缺氧而窒息而死
B.阻斷血紅蛋白與氧氣結合,使人因缺氧引起肌肉麻痹
C.阻滯神經(jīng)末梢釋放乙酰膽堿從而引起肌肉麻痹
D.抑制線粒體進行有氧呼吸,心肌細胞無力收縮,阻礙血液循環(huán)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

1.根據(jù)以下材料:①藏報春甲(aa)在20℃時開白花;②藏報春乙(AA)在20℃時開紅花;③藏報春丙(AA)在30℃時開白花.在分析基因型和表現(xiàn)型相互關系時,下列說法正確的是( �。�
A.由材料①②可知生物的性狀表現(xiàn)是由基因型決定的
B.由材料①③可知生物的性狀表現(xiàn)是由基因型和環(huán)境共同作用的
C.由材料②③可知環(huán)境影響基因型的表達
D.由材料①②③可知生物的性狀表現(xiàn)是由基因型和環(huán)境共同作用的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016屆福建省高三第六次質量檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將某一經(jīng)3H充分標記DNA的雄性動物細胞(染色體數(shù)為2N)置于不含3H的培養(yǎng)基中培養(yǎng),經(jīng)過連續(xù)兩次細胞分裂。下列有關說法正確的是

A.若進行有絲分裂,則子細胞含3H的染色體數(shù)一定為N

B.若進行減數(shù)分裂,則子細胞含3H的DNA分子數(shù)為N/2

C.若子細胞中染色體都含3H,則細胞分裂過程中可能發(fā)生基因重組

D.若子細胞中有的染色體不含3H,則原因是同源染色體彼此分離

查看答案和解析>>

同步練習冊答案