下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程的描述中不正確的是（　　）
A、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布：制片→水解→染色→沖洗裝片→觀察
B、脂肪的鑒定：取材→切片→制片（染色→去浮色）→觀察
C、蛋白質(zhì)的鑒定：向試管內(nèi)注入豆?jié){稀釋液→加雙縮脲試劑A液→搖勻→加雙縮脲試劑B液→觀察
D、體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法：制片→觀察→滴蒸餾水→吸水紙吸引→觀察
考點(diǎn)：DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn),細(xì)胞膜的制備方法
專題：
分析：鑒定脂肪需要使用蘇丹III進(jìn)行染色，酒精洗去浮色以后在顯微鏡下觀察，可以看到染成橘黃色的脂肪顆粒，DNA和RNA的分布觀察實(shí)驗(yàn)需要使用甲基綠吡羅紅染色，在顯微鏡下可以看到細(xì)胞核被染成綠色，紅色的RNA集中分在細(xì)胞質(zhì)中，此實(shí)驗(yàn)中酒精的作用是解離固定細(xì)胞．據(jù)此分析解答．
解答： 解：A、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布步驟是制片→水解→沖洗→染色→觀察，A錯(cuò)誤；
B、脂肪鑒定步驟是：切取花生子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察，B正確；
C、在蛋白質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)中，向試管內(nèi)注入豆?jié){稀釋液→加雙縮脲試劑A液→搖勻→加雙縮脲試劑B液→觀察，C正確；
D、制備細(xì)胞膜的方法：制片→觀察→滴蒸餾水→吸水紙吸引→觀察，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材，意在考查學(xué)生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃�、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用；并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在DNA復(fù)制開(kāi)始時(shí)，將大腸桿菌放在含低劑量3H標(biāo)記的脫氧胸苷（3H-dT）的培養(yǎng)基中，3H-dT可摻入正在復(fù)制的DNA分子中，使其帶有放射性標(biāo)記．幾分鐘后，將大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含高劑量3H-dT的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間．收集、裂解細(xì)胞，抽取其中的DNA進(jìn)行放射性自顯影檢測(cè)，結(jié)果如圖所示．據(jù)圖可以作出的推測(cè)是（　�。�
A、復(fù)制起始區(qū)在高放射性區(qū)域
B、DNA復(fù)制為半保留復(fù)制
C、DNA復(fù)制從起始點(diǎn)向兩個(gè)方向延伸
D、DNA復(fù)制方向?yàn)閍→c

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、科學(xué)家提出的生物膜是由蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成，這種靜態(tài)結(jié)構(gòu)，不能很好的解釋變形變形蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)
B、磷脂“頭”部是親水性的，“尾”部是疏水性的
C、熒光標(biāo)記小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性
D、某物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞需要能量時(shí)，則該運(yùn)輸方式一定是主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪項(xiàng)不是使細(xì)胞滲透失水進(jìn)而發(fā)生質(zhì)壁分離的必備條件？（　�。�
A、植物細(xì)胞是活的而且有液泡的
B、原生質(zhì)層兩側(cè)的溶液具有濃度差
C、細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層
D、液泡要含有色素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪項(xiàng)不屬于生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型的觀點(diǎn)（　　）
A、以磷脂雙分子層為基本骨架
B、磷脂分子具有流動(dòng)性
C、蛋白質(zhì)一脂質(zhì)一蛋白質(zhì)的三層結(jié)構(gòu)
D、大多數(shù)蛋白分子是可以運(yùn)動(dòng)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是真核細(xì)胞染色體上基因的表達(dá)過(guò)程示意圖．有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、基因的轉(zhuǎn)錄需要DNA解旋酶、RNA聚合酶參與
B、翻譯過(guò)程中tRNA和運(yùn)載的氨基酸依據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)結(jié)合
C、“拼接”時(shí)在核糖和磷酸之間形成化學(xué)鍵
D、成熟mRNA上具有啟動(dòng)子、終止子才能表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，隨著培養(yǎng)時(shí)間的延長(zhǎng)，培養(yǎng)基內(nèi)噬菌體與細(xì)菌的數(shù)量變化如圖所示，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、噬菌體增殖所需的原料、酶、能量均來(lái)自細(xì)菌
B、在O～t1時(shí)間內(nèi)噬菌體一定還未侵入到細(xì)菌體內(nèi)
C、在t1～t2時(shí)間內(nèi)，由于噬菌體侵入細(xì)菌體內(nèi)，導(dǎo)致細(xì)菌大量死亡
D、在t2～t3時(shí)間內(nèi)噬菌體因失去寄生場(chǎng)所而停止增殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了研究A和B兩個(gè)植物物種對(duì)溫度變化的反應(yīng)，科學(xué)家將這兩種植物的葉片以不同的溫度處理，然后測(cè)定其光合作用和呼吸作用的速率，對(duì)照實(shí)驗(yàn)則在30℃進(jìn)行．研究結(jié)果如圖所示：

（1）指出超出什么溫度時(shí)，物種A的呼吸作用便會(huì)受抑制？
 
．
（2）對(duì)兩個(gè)物種而言，哪個(gè)過(guò)程（光合作用還是呼吸作用）對(duì)溫度較為敏感？
 
．
（3）指出在高溫時(shí)導(dǎo)致光合作用和呼吸作用受抑制的兩個(gè)原因．①
 
；②
 
．
（4）這兩個(gè)植物物種原產(chǎn)于兩個(gè)不同地方--溫帶和熱帶．你認(rèn)為
 
物種原產(chǎn)于熱帶．
（5）指出導(dǎo)致物種B受熱致死的臨界溫度是
 
，原因是依據(jù)表中該溫度時(shí)呼吸作用的變化，說(shuō)明細(xì)胞
 
．
（6）水果和蔬菜在生長(zhǎng)季節(jié)內(nèi)長(zhǎng)期處于不致死的高溫影響下，甜度會(huì)
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中②③為兩種細(xì)胞器，它們的名稱分別是
 
、
 
．
（2）該細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是
 
（填序號(hào)）．
（3）圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有
 
（填序號(hào)）．
（4）該細(xì)胞能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
（填序號(hào)）．
（5）在洋蔥根尖細(xì)胞中，被稱為能量轉(zhuǎn)換器的細(xì)胞器是
 
（填序號(hào)）．

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