12．單基因遺傳病起因于（　�。�
A．基因重組B．基因突變C．染色體變異D．環(huán)境因素

分析 人類(lèi)遺傳病分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳�。�
（1）單基因遺傳病包括常染色體顯性遺傳�。ㄈ绮⒅福�、常染色體隱性遺傳�。ㄈ绨谆。�、伴X染色體隱性遺傳�。ㄈ缪巡　⑸ぃ�、伴X染色體顯性遺傳病（如抗維生素D佝僂�。�；
（2）多基因遺傳病是由多對(duì)等位基因異常引起的，如青少年型糖尿��；
（3）染色體異常遺傳病包括染色體結(jié)構(gòu)異常遺傳�。ㄈ缲埥芯C合征）和染色體數(shù)目異常遺傳�。ㄈ�21三體綜合征）．

解答 解：?jiǎn)位蜻z傳病是由一對(duì)等位基因決定的遺傳病，其形成的根本原因是基因突變．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因突變的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記人類(lèi)遺傳病的類(lèi)型，掌握單基因遺傳病的概念，明確單基因遺傳病形成的原因是基因突變．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖是從酵母菌中獲取某植物需要的控制某種酶合成的基因的流程，結(jié)合所學(xué)知識(shí)及相關(guān)信息回答下列問(wèn)題：

（1）圖中cDNA文庫(kù)小于（填“大于”、“等于”或“小于”）基因組文庫(kù)．
（2）①過(guò)程提取的DNA需要限制酶的切割，B過(guò)程是逆轉(zhuǎn)錄．
（3）為在短時(shí)間內(nèi)大量獲得目的基因，可用PCR技術(shù)擴(kuò)增的方法，其原理是DNA復(fù)制．
（4）如果要想使該酶活性更強(qiáng)或具有更強(qiáng)的耐受性，需要對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造，這要通過(guò)蛋白質(zhì)工程．首先要設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)，再推測(cè)應(yīng)有的氨基酸序列，找到相對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列（基因）．
（5）除植物基因工程碩果累累之外，在動(dòng)物基因工程、基因工程藥物和基因治療等方面也取得了顯著成果，請(qǐng)列舉出至少兩方面的應(yīng)用：乳腺生物反應(yīng)器；體外基因治療復(fù)合型免疫缺陷綜合癥．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．生物體內(nèi)，存在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上具有穩(wěn)定性差異的細(xì)胞，是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．細(xì)胞失去全能性B．不同的細(xì)胞，基因是不同的C．遺傳物質(zhì)發(fā)生了定向的改變D．不同細(xì)胞中基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．保健品黃金搭檔組合維生素片中含鈣、鐵、鋅、硒等礦質(zhì)元素，其中屬于組成生物體的大量元素的是（　�。�
A．鐵B．鈣C．鋅D．銅

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列情形中，兩個(gè)不同群體間的競(jìng)爭(zhēng)最為激烈的是（　�。�
A．一個(gè)群體比另一個(gè)群體大得多
B．兩個(gè)群體親緣關(guān)系密切
C．兩個(gè)群體的食性、生存環(huán)境相似，彼此重復(fù)
D．兩個(gè)群體的生殖方式相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于細(xì)胞的分化、衰老、凋亡和壞死等的敘述，正確的是（　�。�
A．分化了的細(xì)胞將一直保持分化后的狀態(tài)，在任何條件下都是不可逆的
B．細(xì)胞分裂存在于個(gè)體發(fā)育的整個(gè)生命過(guò)程中，細(xì)胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段
C．凋亡和壞死都是由基因決定的細(xì)胞正常死亡
D．單細(xì)胞生物細(xì)胞的衰老與機(jī)體的衰老總是同步進(jìn)行的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列除哪項(xiàng)外，均是農(nóng)桿菌的特點(diǎn)（　�。�
A．農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒上有T-DNA
B．自然條件下不能感染雙子葉植物和裸子植物
C．能受到植物傷口處的細(xì)胞分泌的大量酚類(lèi)化合物吸引，移向這些細(xì)胞
D．T-DNA可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞，并插入到植物細(xì)胞染色體DNA上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．DNA分子復(fù)制時(shí)，解旋的兩條鏈中（　�。�
A．僅一條作為復(fù)制模板
B．兩條都作為模板并復(fù)制出兩個(gè)不同的DNA分子
C．兩條都作為模板并復(fù)制出兩個(gè)相同的DNA分子
D．兩條都作為模板，各自合成一條子鏈，然后兩條母鏈重新結(jié)合為原來(lái)的DNA分子，兩條新鏈結(jié)合成一個(gè)全新的DNA分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖表示達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)對(duì)長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化歷程的解釋?zhuān)瑩?jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1所示的長(zhǎng)頸鹿個(gè)體頸的長(zhǎng)短不同，有的長(zhǎng)，有的短，這種個(gè)體之間性狀上的差異稱(chēng)為變異，這些差異是可遺傳的．
（2）圖2所示的現(xiàn)象叫做生存斗爭(zhēng)，此過(guò)程會(huì)由于過(guò)度繁殖而愈加激烈．
（3）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述圖3所示的現(xiàn)象生存斗爭(zhēng)中適者生存，不適者被淘汰．
（4）自然選擇是通過(guò)生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的．
（5）由于受到當(dāng)時(shí)科學(xué)發(fā)展水平的限制，達(dá)爾文對(duì)生物進(jìn)化的解釋局限于個(gè)體水平．

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