分析 1、蛋白質(zhì)工程指以蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ),通過(guò)基因修飾或基因合成,對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行基因改造,或制造一種新的蛋白質(zhì),以滿(mǎn)足人類(lèi)的生產(chǎn)和生活的需要.
2、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程:取動(dòng)物組織塊→剪碎組織→用胰蛋白酶處理分散成單個(gè)細(xì)胞→制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液中(原代培養(yǎng))→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)→貼滿(mǎn)瓶壁的細(xì)胞用酶分散為單個(gè)細(xì)胞,制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液(傳代培養(yǎng))→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng).
解答 解:(1)取人羊膜組織刮除血塊、上皮細(xì)胞,沖洗后剪碎,然后用胰蛋白酶(或膠原蛋白酶)處理,去除細(xì)胞表面的糖蛋白,最終制成hAMSCs懸液.將細(xì)胞懸液放人培養(yǎng)瓶中進(jìn)行原代培養(yǎng),當(dāng)細(xì)胞貼壁生長(zhǎng)到一定階段時(shí),出現(xiàn)接觸抑制現(xiàn)象,此時(shí)細(xì)胞停止分裂增殖,這時(shí)需要將細(xì)胞進(jìn)行相關(guān)處理,然后進(jìn)行傳代培養(yǎng).
(2)10代以?xún)?nèi)的細(xì)胞可以保持正常的二倍體核型,因此傳至第 3 代的hAMSCs能保持細(xì)正常的(二倍體)核型.細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),因此要檢測(cè) hAMSCs 是否分化成胰島 B 細(xì)胞,在誘導(dǎo)分化培養(yǎng)15天后,可提取細(xì)胞的RNA(或mRNA),用胰島素基因探針進(jìn)行分子雜交.
(3)從圖中可以推測(cè),免疫原性的生主要與抗體的C區(qū)有關(guān).構(gòu)建的人鼠嵌合抗體基因表達(dá)載體除了標(biāo)記基因和目的基因外,還有啟動(dòng)子、終止子.
(4)把大鼠肝腫瘤細(xì)胞和小鼠成纖維細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞,這些細(xì)胞既保持了合成大鼠肝細(xì)胞3種特異蛋白的能力,也合成了小鼠肝細(xì)胞這3種蛋白,但是在正常的小鼠成纖中從不合成這些.由此可見(jiàn),融合實(shí)驗(yàn)證明了小鼠成纖維細(xì)胞含有不表達(dá)的但肝細(xì)胞專(zhuān)一表達(dá)的基因,在特定條件下這些“閑置基因”也可表達(dá).
故答案為:
(1)(糖)蛋白 細(xì)胞貼壁生長(zhǎng)、接觸抑制現(xiàn)象
(2)(二倍體)核型 RNA(或mRNA)
(3)C 啟動(dòng)子、終止子
(4)含有不表達(dá)的但肝細(xì)胞專(zhuān)一表達(dá)的基因,在特定條件下這些“閑置基因”也可表達(dá)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查蛋白質(zhì)工程、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)等知識(shí),要求考生識(shí)記蛋白工程的概念及過(guò)程;識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程及條件,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省高二上第二次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013•浙江)光照、赤霉素和赤霉素合成抑制劑對(duì)某種植物莖伸長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.下列敘述正確的( )
A.莖伸長(zhǎng)受抑制均由赤霉素合成抑制劑引起
B.赤霉素是影響莖伸長(zhǎng)的主要因素之一
C.植物莖伸長(zhǎng)與光照時(shí)間無(wú)關(guān)
D.該植物是赤霉素缺失突變體
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•安徽三模)下列能說(shuō)明某細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生分化的是( )
A.進(jìn)行ATP的合成 B.進(jìn)行mRNA的合成
C.存在血紅蛋白 D.存在纖維蛋白原基因
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省宜春市高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•渝水區(qū)校級(jí)三模)下列有關(guān)酶和ATP的敘述,正確的有幾項(xiàng)( )
①酶在強(qiáng)酸、強(qiáng)堿和高溫條件下均變性失活;
②酶都是在細(xì)胞內(nèi)的核糖體上合成,在細(xì)胞外或細(xì)胞內(nèi)起催化作用的物質(zhì);
③酶的特性:高效性、專(zhuān)一性和酶的作用條件較溫和;
④自然界中的光能、熱能、機(jī)械能、電能和化學(xué)能都可以轉(zhuǎn)化為細(xì)胞中的ATP;
⑤一個(gè)ATP分子徹底水解需要消耗4個(gè)水分子;
⑥人的心肌細(xì)胞中,ATP合成速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于分解速度,從而保證心肌細(xì)胞有充足能量.
A.①②③⑥ B.②④⑥ C.①③⑤ D.④⑤⑥
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省宜春市高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•禹州市一模)下列有關(guān)生物特征的敘述,正確的是( )
A.硝化細(xì)菌和藍(lán)藻都是原核生物,且都有細(xì)胞壁,細(xì)胞內(nèi)含有DNA和RNA
B.藍(lán)藻和硝化細(xì)菌都不含葉綠體但細(xì)胞中均含葉綠素,在生態(tài)系統(tǒng)中的成分為生產(chǎn)者
C.酵母菌和乳酸菌都能進(jìn)行有絲分裂
D.在電鏡下觀(guān)察藍(lán)藻和硝化細(xì)菌,均可看到有核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因a來(lái)源于基因突變,為進(jìn)化提供了原材料 | |
B. | 因環(huán)境不同,兩個(gè)種群的基因朝不同方向突變 | |
C. | 兩個(gè)種群的基因突變率因環(huán)境的差異而不同 | |
D. | 兩個(gè)種群有著不同的進(jìn)化方向 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血液中含有多種血細(xì)胞,是人體重要的細(xì)胞外液 | |
B. | 血漿滲透壓的大小主要取決于無(wú)機(jī)鹽的含量,與蛋白質(zhì)無(wú)關(guān) | |
C. | 若患者出現(xiàn)病理性溶血,血漿中的血紅蛋白含量會(huì)偏高 | |
D. | 血液成分的變化不影響神經(jīng)調(diào)節(jié) |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà):027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com