基因工程的基本步驟中,首先是要獲得足夠多的目的基因.下圖示意采用“鳥槍法”擴(kuò)增目的基因,獲取目的基因的大致過程如圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)過程①要對(duì)供體細(xì)胞所有 DNA使用
 
酶,這樣得到的DNA片段中含有或不含有
 

(2)過程②所得到的質(zhì)粒是一種小型
 
,它可以在細(xì)胞內(nèi)獨(dú)立復(fù)制,一般來說它所表達(dá)的產(chǎn)物
 
細(xì)胞生存所必需的.
(3)過程③需要使用與①相同的
 
酶及
 
酶,才能將質(zhì)粒與供體細(xì)胞DNA片段重組.
(4)過程④往往要用氯化鈣處理細(xì)胞,以增大
 
的通透性,有利于
 
.此外,還要在細(xì)菌培養(yǎng)基中加入
 
,這類培養(yǎng)基屬于
 
,能在此培養(yǎng)基上生存并增殖的細(xì)菌就是接受了重組質(zhì)粒的細(xì)菌.
(5)重組質(zhì)粒在宿主細(xì)胞中大量復(fù)制,就會(huì)使
 
.然后,在過程⑤中進(jìn)一步篩選、分離,得到大量含目的基因的質(zhì)粒.
(6)過程⑥需要將重組質(zhì)粒上的目的基因分離純化出來,首先可用
 
過程中曾使用過的那種
 
酶,將目的基因與原質(zhì)粒部分分割開,然后可用
 
等適當(dāng)方法得到純化的目的基因DNA片段.
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:分析題圖:圖示表示采用“鳥槍法”擴(kuò)增目的基因,獲取目的基因的大致過程,其中①表示用限制酶切割DNA;②表示從細(xì)菌中獲取質(zhì)粒;③表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程;④表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;⑤表示重組質(zhì)粒在細(xì)菌中擴(kuò)增;⑥表示獲取大量的目的基因.
解答: 解:(1)①表示用限制性內(nèi)切酶對(duì)供體細(xì)胞所有DNA進(jìn)行切割,這樣得到的DNA片段中含有或不含有目的基因.
(2)質(zhì)粒是一種小型環(huán)狀DNA分子;一般來說,質(zhì)粒所表達(dá)的產(chǎn)物不是細(xì)胞生存所必需的.
(3)③表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程,該過程首先需用同種限制酶切割含目的基因的DNA片段和質(zhì)粒,再用DNA連接酶將目的基因和運(yùn)載體連接形成重組質(zhì)粒.
(4)將目的基因?qū)爰?xì)菌細(xì)胞采用感受態(tài)細(xì)胞法,即用氯化鈣處理細(xì)胞,以增大細(xì)菌細(xì)胞壁的通透性,有利于重組質(zhì)粒進(jìn)入細(xì)胞.此外,還要在細(xì)菌培養(yǎng)基中加入抗菌藥物,以便篩選出轉(zhuǎn)化細(xì)胞,因此這類培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基,能在此培養(yǎng)基上生存并增殖的細(xì)菌就是接受了重組質(zhì)粒的細(xì)菌.
(5)重組質(zhì)粒在宿主細(xì)胞中大量復(fù)制,就會(huì)使目的基因得到擴(kuò)增.
(6)過程⑥需要將重組質(zhì)粒上的目的基因分離純化出來,首先可用①③過程中曾使用過的那種限制性內(nèi)切酶,將目的基因與原質(zhì)粒部分分割開,然后可用離心分離等適當(dāng)方法得到純化的目的基因DNA片段.
故答案為:
(1)限制性內(nèi)切    目的基因
(2)環(huán)狀DNA分子    不是
(3)限制性內(nèi)切   DNA連接
(4)細(xì)菌細(xì)胞壁    重組質(zhì)粒進(jìn)入細(xì)胞    抗菌藥物    選擇培養(yǎng)基
(5)目的基因得到擴(kuò)增
(6)①③限制性內(nèi)切   離心分離
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖解,考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理、工具及操作步驟,掌握各步驟中的相關(guān)細(xì)節(jié),能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于組成細(xì)胞化合物的敘述,正確的是( 。
A、蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時(shí),其特定功能并未發(fā)生改變
B、RNA與DNA的分子結(jié)構(gòu)相似,由四種核苷酸組成,可以儲(chǔ)存遺傳信息
C、DNA分子堿基的特定排列順序,構(gòu)成了DNA分子的專一性
D、性激素是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分,在人體內(nèi)還參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某細(xì)菌在培養(yǎng)過程中同一時(shí)期進(jìn)行的相關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果示意圖,圖中曲線代表變化趨勢(shì).請(qǐng)據(jù)圖回答:
①:在培養(yǎng)基中加入精氨酸    ②:在培養(yǎng)基中加入乳糖
(1)根據(jù)圖中細(xì)菌數(shù)目隨時(shí)間變化所呈現(xiàn)的趨勢(shì),可以判斷此時(shí)細(xì)菌處于生長(zhǎng)曲線中的
 
期,處于此時(shí)期的細(xì)菌常作為生產(chǎn)用的
 

(2)由圖中A酶活性的曲線變化可推知,精氨酸可能是A酶催化反應(yīng)的
 
(填“底物”或“產(chǎn)物”),理由是
 
.這種調(diào)節(jié)方式屬于
 

(3)當(dāng)培養(yǎng)基中葡萄糖被耗盡,則細(xì)菌的生長(zhǎng)繁殖會(huì)受到限制,此時(shí)在原本缺乏乳糖的培養(yǎng)基中加入乳糖,可發(fā)現(xiàn)細(xì)菌的生長(zhǎng)繁殖恢復(fù)正常.由圖中B酶的曲線變化可知,加入乳糖后,B酶的合成量
 
,由此推測(cè)B酶屬于
 
酶.由加入培養(yǎng)基的營養(yǎng)成分分析,該細(xì)菌新陳代謝的同化作用類型為
 
,加入培養(yǎng)基中的乳糖可作為細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖所需的
 
物質(zhì).
(4)圖中A酶和B酶曲線變化對(duì)微生物生長(zhǎng)的共同意義在于
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

遺傳信息的載體是( 。
A、核酸B、核糖核苷酸
C、氨基酸D、脫氧核糖核苷酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲為某反射弧的模式圖.A、B為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),C為突觸,圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)分析回答:

(1)圖甲結(jié)構(gòu)中5表示的是
 
.乙圖是甲圖中
 
.(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,乙圖中的E是下一個(gè)神經(jīng)元的
 

(2)已知D釋放的某種物質(zhì)可使E興奮,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該種物質(zhì)立即被分解.某種藥物可以阻止該種物質(zhì)分解,這種藥物即時(shí)效應(yīng)是
 
,F(xiàn)處的信號(hào)傳遞變化過程是
 
,F(xiàn)處信號(hào)傳遞方向是
 

(3)突觸小體產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)是由細(xì)胞中的高爾基體分泌,并通過小泡釋放到突觸間隙中的,該過程屬于細(xì)胞的
 
功能.
(4)突觸后膜E上的
 
與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,會(huì)引起突觸后膜上的膜電位發(fā)生變化..

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

健康是人生最寶貴的財(cái)富之一,內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持與人體健康有密切的關(guān)系.下面是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:(在“[]”中寫字母,在“--”上寫名稱.)

(1)A細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是[
 
]
 

(2)當(dāng)C中水分減少時(shí),其濃度改變會(huì)刺激下丘腦產(chǎn)生
 
,促進(jìn)
 
對(duì)水分的重新吸收,使尿量
 

(3)圖中,C液滲透壓的大小主要與
 
的含量有關(guān).C液與A液和B液的最主要區(qū)別是
 

(4)若此圖表示胰島組織,當(dāng)C中血糖濃度明顯增加時(shí),胰島細(xì)胞合成分泌激素的變化是
 
,以調(diào)節(jié)血糖濃度,實(shí)現(xiàn)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài).
(5)日常生活中,如果飲水過少或吃的食物偏咸,會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境的滲透壓
 
,但機(jī)體能通過體液和
 
的共同調(diào)節(jié),使內(nèi)環(huán)境的滲透壓保持相對(duì)穩(wěn)定.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),以下有關(guān)中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)描述正確的是(  )
A、在驗(yàn)證酶的專一性實(shí)驗(yàn)中用淀粉酶分別處理淀粉和蔗糖時(shí),可用碘液檢測(cè)結(jié)果
B、用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶和3H標(biāo)記的尿嘧啶分別處理成熟的葉肉細(xì)胞,-段時(shí)間后檢測(cè)大分子放射性,發(fā)現(xiàn)前者主要存在于細(xì)胞核,后者主要存在于細(xì)胞質(zhì)
C、葉綠體色素提取后的分離和對(duì)提取胡蘿卜素粗產(chǎn)品鑒定的方法和原理基本相同
D、檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2,可判斷其呼吸方式

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

遺傳的基本規(guī)律不適合于( 。
A、家兔B、藍(lán)藻C、小麥D、柳樹

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

動(dòng)物卵細(xì)胞的形成與精子形成過程的不同點(diǎn)是( 。
①次級(jí)卵母細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂后期染色體數(shù)目暫時(shí)加倍 ②一個(gè)卵原細(xì)胞最終分裂只形成一個(gè)卵細(xì)胞 
③一個(gè)卵原細(xì)胞經(jīng)復(fù)制后形成一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞         ④卵細(xì)胞不經(jīng)過變形階段 
⑤一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞分裂成的兩個(gè)細(xì)胞大小不等         ⑥卵細(xì)胞中的染色體數(shù)目是初級(jí)卵母細(xì)胞的一半.
A、②④⑤B、①③⑤
C、②③⑥D、①④⑥

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案