6．如圖①和②表示發(fā)生在常染色體上的變異，①和②所表示的變異類型分別屬于（　�。�
A．易位和易位B．易位和重組C．重組和重組D．重組和易位

分析 生物的變異有三個來源：基因突變、基因重組和染色體變異．通過觀察、分析，不難發(fā)現(xiàn)①屬于基因重組，②屬于染色體結(jié)構(gòu)變異．

解答 解：基因重組是指生物體進行有性生殖的過程中控制不同性狀的基因的重新組合，包括染色體交叉互換，非同源染色體自由組合；染色體結(jié)構(gòu)的變異指細(xì)胞內(nèi)一個或幾個染色體發(fā)生片段的缺失、增添、倒裝或易位等改變．
圖①是減數(shù)分裂的四分體時期，同源染色體間的染色體交叉互換，屬于基因重組；圖②是非同源染色體間易位，屬于染色體易位．
故選：D．

點評 本題考查了生物變異的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．基因型為AaBb的植物自交（這兩對基因位于兩對同源染色體上），其自交子代中，基因型為AaBb、AABb、aaBb、Aabb的四種個體的比例是（　　）
A．9：3：3：1B．3：3：1：1C．2：1：1：1D．1：1：1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于孟德爾的豌豆的一對相對性狀的遺傳學(xué)實驗敘述正確的是（　�。�
A．F1的雌雄配子的結(jié)合是隨機的，并且受精時成對的遺傳因子彼此分離
B．豌豆的所有細(xì)胞中遺傳因子都是成對存在的
C．F2高莖豌豆中純合子約占$\frac{1}{3}$
D．F1測交結(jié)果可以推測F1產(chǎn)生配子的種類及數(shù)量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下表是分析豌豆的兩對基因遺傳情況所得到的F2基因型結(jié)果（非等位基因位于非同源染色體上），表中列出部分基因型，有的以數(shù)字表示．下列敘述不正確的是：（　�。�
配子YRYryRYt
YR12YyRr
Yr3
yR4
yrYyrr
A．表中Y、y、R、r基因一定都在細(xì)胞核中
B．基因的自由組合定律指的是F14種雌雄配子的隨機結(jié)合
C．基因的自由組合定律是指表中F1形成了4種等比例雌雄配子
D．F2中出現(xiàn)表現(xiàn)型不同于親本的重組類型的比例是$\frac{6}{16}$或$\frac{10}{16}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列科學(xué)家在研究過程中所運用的科學(xué)方法依次是（　　）
①1866年孟德爾的豌豆雜交實驗：分離定律的發(fā)現(xiàn)  ②1903年薩頓研究蝗蟲的精子和卵細(xì)胞形成過程：提出“基因在染色體上”的假說  ③1910年摩爾根進行果蠅雜交實驗：果蠅的白眼基因位于X染色體上．
A．①假說-演繹法  ②假說-演繹法  ③類比推理法
B．①假說-演繹法  ②類比推理法  ③假說-演繹法
C．①假說-演繹法  ②類比推理法  ③類比推理法
D．①類比推理法  ②假說-演繹法  ③類比推理法

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．在家兔中，黑色（B）對褐色（b）為顯性，短毛（D）對長毛（d）為顯性．這些基因都是獨立分配的．現(xiàn)有純合黑色長毛兔和褐色短毛兔親本．請回答下列問題：
（1）若將純合黑色長毛兔和褐色短毛兔雜交，得到F1，F(xiàn)1中的個體自由交配，得到F2．F2中表現(xiàn)型有4種，基因型有9種，表現(xiàn)型為黑色短毛的占總數(shù)的$\frac{9}{16}$，褐色短毛兔的基因型可能為bbDD、bbDd，其中雜合子占褐色短毛兔總數(shù)的$\frac{2}{3}$．
（2）選出F2中黑色長毛兔個體繼續(xù)讓其自由交配，則子代出現(xiàn)黑色長毛兔的概率為$\frac{8}{9}$．
（3）根據(jù)現(xiàn)有親本，設(shè)計雜交實驗方案判斷F2中黑色長毛兔的基因型，并預(yù)測可能的結(jié)果．
實驗方案：選擇表現(xiàn)型為褐色短毛的親本與F2中黑色長毛兔雜交，產(chǎn)生足夠多的子代，觀察子代的表現(xiàn)型．
預(yù)測結(jié)果：①如果子代表現(xiàn)型是全為黑色短毛，則F2中黑色長毛兔為純合子．
②如果子代表現(xiàn)型是既有黑色短毛又有褐色短毛，則F2中黑色長毛兔為雜合子．
（4）請將上述實驗方案及預(yù)測結(jié)果②用遺傳圖解表示．
．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．植物生長調(diào)節(jié)劑所具有的優(yōu)點是（　　）
①容易合成②原料廣泛③效果穩(wěn)定④無負(fù)作用．
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．面對轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題，以下解決的方法中合理的是（　�。�
A．一旦發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因生物出現(xiàn)了安全性問題，要求馬上停止實驗，并封存重組生物
B．要求對外源DNA進行認(rèn)真選擇，避免產(chǎn)生對人體有毒害的或過敏的蛋白質(zhì)
C．對用大腸桿菌作為轉(zhuǎn)基因受體的菌株，限定必須使用40℃下便會死去的菌株
D．把重組DNA的轉(zhuǎn)移限制在遺傳上沒有缺陷的生物上[來

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．將綿羊的體細(xì)胞核移植到其去核的卵母細(xì)胞內(nèi)形成重構(gòu)卵（甲），可以培養(yǎng)成胚胎，并最終發(fā)育成完整個體，而將體細(xì)胞直接培養(yǎng)或體細(xì)胞核移植到未去核的卵母細(xì)胞內(nèi)（乙）都不能形成胚胎，對這些現(xiàn)象的有關(guān)表述不正確的是（　　）
A．體細(xì)胞核具有發(fā)育的全能性
B．特定的細(xì)胞質(zhì)是實現(xiàn)細(xì)胞全能性的必要條件
C．染色體數(shù)量的變異可能使乙不能實現(xiàn)細(xì)胞全能性
D．卵母細(xì)胞具有發(fā)育的全能性

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