Question

【題目】細(xì)胞結(jié)構(gòu)及培養(yǎng)：

（1）圖為酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。該細(xì)胞與菠菜葉肉細(xì)胞相比，最主要的區(qū)別是酵母菌細(xì)胞沒(méi)有_____________；與藍(lán)藻細(xì)胞相比，最主要的區(qū)別是酵母菌細(xì)胞有_____________。

（2）圖中⑦是_____________，是合成_____________的場(chǎng)所。

（3）能發(fā)生氧化分解反應(yīng)的場(chǎng)所是_____________（用圖中編號(hào)作答）。

（4）酵母菌是進(jìn)行生命科學(xué)研究的典型材料。小萌同學(xué)也想在實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)酵母菌，他從網(wǎng)上抄來(lái)一份培養(yǎng)基配方，你覺(jué)得可行嗎？理由是：_____________。

（5）利用培養(yǎng)基不僅可以分離培養(yǎng)微生物，也可以進(jìn)行植物組織培養(yǎng)。接種在培養(yǎng)基上的植物組織或器官在_____________的誘導(dǎo)下，脫分化后形成_____________組織，有同學(xué)說(shuō)可以用該組織進(jìn)行植物細(xì)胞有絲分裂的觀察，你同意嗎？理由是_____________。

Answer 1

【答案】葉綠體 以核膜包被的細(xì)胞核 核糖體 蛋白質(zhì) ④⑧ 不可行，培養(yǎng)基配方中缺少氮源 植物激素 愈傷 同意，因?yàn)橛鷤�組織細(xì)胞是未分化的細(xì)胞，具有較強(qiáng)的分裂能力，可觀察到分裂期的染色體

【解析】

本題以圖文結(jié)合為情境，綜合考查學(xué)生對(duì)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性、細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)與功能、培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng)構(gòu)成、植物組織培養(yǎng)等相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)的理解情況。

(1) 酵母菌細(xì)胞與菠菜葉肉細(xì)胞都是真核細(xì)胞，藍(lán)藻細(xì)胞是原核細(xì)胞。與菠菜葉肉細(xì)胞相比，酵母菌細(xì)胞沒(méi)有葉綠體；與藍(lán)藻細(xì)胞相比，最主要的區(qū)別是酵母菌細(xì)胞有以核膜包被的細(xì)胞核。

(2) 圖中⑦是核糖體。核糖體是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所。

(3) 細(xì)胞呼吸屬于氧化分解反應(yīng)，其場(chǎng)所是 [⑧]細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和[④]線粒體。

(4) 微生物培養(yǎng)基的配方中，一般都含有水、碳源、氮源和無(wú)機(jī)鹽。題干所示的培養(yǎng)基配方中缺少氮源，因此用該培養(yǎng)基配方來(lái)培養(yǎng)酵母菌是不可行的。

(5) 在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中，接種在培養(yǎng)基上的植物組織或器官在植物激素的誘導(dǎo)下，通過(guò)脫分化形成愈傷組織。由于愈傷組織細(xì)胞是未分化的細(xì)胞，具有較強(qiáng)的分裂能力，可觀察到分裂期的染色體，所以可以用該組織進(jìn)行植物細(xì)胞有絲分裂的觀察。