人們?cè)谝欢l件下培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)，隨時(shí)間的延續(xù)食物逐漸耗完．基因突變的原因出現(xiàn)了新的菌株，它們可以利用原有菌種產(chǎn)生的廢棄物質(zhì)．則曲線圖中（縱坐標(biāo)n表示菌種的種群數(shù)量，橫坐標(biāo)表示時(shí)間）最能反映上述變化的是（　　）
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：種群數(shù)量的變化曲線
專題：
分析：“J”型曲線：指數(shù)增長(zhǎng)函數(shù)，描述在食物充足，無(wú)限空間，無(wú)天敵的理想條件下生物無(wú)限增長(zhǎng)的情況．
“S”型曲線：是受限制的指數(shù)增長(zhǎng)函數(shù)，描述食物、空間都有限，有天敵捕食的真實(shí)生物數(shù)量增長(zhǎng)情況，存在環(huán)境容納的最大值K．
解答： 解：在一定條件下培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)，條件是有限的，故符合S型增長(zhǎng)曲線；隨時(shí)間的延續(xù)食物逐漸耗完．基因突變的原因出現(xiàn)了新的菌株，它們可以利用原有菌種產(chǎn)生的廢棄物質(zhì)．說(shuō)明環(huán)境條件發(fā)生改變后，種群數(shù)量達(dá)到K值后數(shù)量又持續(xù)增加．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查種群數(shù)量增長(zhǎng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，屬于容易題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為通過(guò)植物體細(xì)胞雜交培育“番茄-馬鈴薯”植株的過(guò)程，請(qǐng)回答：

（1）通過(guò)①②過(guò)程處理后可獲得具有活力的
 
．過(guò)程③一般可用
 
作為誘導(dǎo)劑來(lái)誘導(dǎo)細(xì)胞融合．
（2）⑤過(guò)程為
 
，即讓已經(jīng)分化的細(xì)胞經(jīng)過(guò)誘導(dǎo)后，失去其特有的
 
而轉(zhuǎn)變?yōu)槲捶只臓顟B(tài)．
（3）⑥過(guò)程表示通過(guò)
 
形成不同的組織和器官，其根本原因是
 
．
（4）過(guò)程⑤⑥⑦的細(xì)胞工程技術(shù)是
 
，其培養(yǎng)時(shí)選用的材料通常是分生組織，原因是
 
．
（5）植物體細(xì)胞雜交的研究在
 
 方面，取得了巨大突破．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家將經(jīng)過(guò)羊紅細(xì)胞免疫過(guò)的小鼠脾細(xì)胞（B淋巴細(xì)胞）與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合，產(chǎn)生雜交瘤，并能分泌單克隆抗體．羊紅細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞在該實(shí)驗(yàn)中分別屬于（　�。�
A、癌細(xì)胞和記憶淋巴細(xì)胞
B、抗原物和效應(yīng)B淋巴細(xì)胞
C、特定抗體物和記憶淋巴細(xì)胞
D、癌細(xì)胞和效應(yīng)B淋巴細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

能促進(jìn)果實(shí)成熟的植物激素是（　�。�
A、細(xì)胞分裂素B、赤霉素
C、乙烯D、脫落酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

胡蘿卜素易溶于有機(jī)溶劑中，據(jù)此可用
 
的方法提取．提取的胡蘿卜素粗品可通過(guò)
 
進(jìn)行鑒定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于受精過(guò)程的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、獲能后的精子與卵子相遇后，釋放頂體酶穿過(guò)放射冠進(jìn)入透明帶
B、透明帶反應(yīng)是防止多精入卵的第二道屏障
C、精子與卵黃膜相互融合，精子入卵
D、雄原核形成的同時(shí)，卵子完成減數(shù)第二次分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有如下兩個(gè)裝置，如圖所示，裝置①中，倒置的長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)是50%的蔗糖溶液，水槽內(nèi)是20%的蔗糖溶液，一定時(shí)間后在漏斗內(nèi)加入蔗糖酶，觀察現(xiàn)象；裝置②中半透膜兩側(cè)是體積和物質(zhì)的量濃度相同的蔗糖溶液和葡萄糖溶液（半透膜允許葡萄糖通過(guò)，不允許蔗糖通過(guò)），一段時(shí)間后觀察液面，則下列說(shuō)法中正確的有（　�。�
（1）裝置①漏斗液面先上升，加酶后繼續(xù)上升，之后下降
（2）裝置①漏斗內(nèi)液面穩(wěn)定后，漏斗內(nèi)蔗糖溶液的濃度與水槽中蔗糖溶液的濃度相同
（3）裝置②液面先是甲高于乙，后乙高于甲．
A、0個(gè)B、1個(gè)C、2個(gè)D、3個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

大．小鱸魚高密度混養(yǎng)，羊與草，這些生物之間的關(guān)系依次為（　�。�
A、種內(nèi)斗爭(zhēng)  捕食
B、捕食   捕食
C、種內(nèi)斗爭(zhēng)  寄生
D、捕食   寄生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖，A、B、C、D表示的是結(jié)構(gòu)，①、②、③、④表示的是液體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）內(nèi)環(huán)境主要由圖中的
 
組成  （填序號(hào)）；D的管壁細(xì)胞直接生活的內(nèi)環(huán)境是
 
（填序號(hào)）；
（2）②與①相比，成分中明顯減少的物質(zhì)是
 
；
（3）一般地，健康人①中葡萄糖濃度為
 
，能使其濃度降低的激素是
 
；
（4）①、②、③、④中，CO2濃度最高的是
 
 （填序號(hào)）．

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