18.下列有關(guān)細(xì)胞工程的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.細(xì)胞工程應(yīng)用的原理有細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)
B.細(xì)胞工程只能在細(xì)胞水平上操作
C.細(xì)胞工程的目的之一是按照人的意愿改變細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)
D.根據(jù)操作對(duì)象不同,細(xì)胞工程可分為植物細(xì)胞工程和動(dòng)物細(xì)胞工程兩大領(lǐng)域

分析 1、細(xì)胞工程是生物工程的一個(gè)重要方面,總的來說它是應(yīng)用細(xì)胞生物學(xué)和分子生物學(xué)的理論和方法,按照人們的設(shè)計(jì)藍(lán)圖,進(jìn)行在細(xì)胞水平上的遺傳操作及進(jìn)行大規(guī)模的細(xì)胞和組織培養(yǎng);根據(jù)細(xì)胞類型的不同,可以把細(xì)胞工程分為植物細(xì)胞工程和動(dòng)物細(xì)胞工程兩大類.
2、當(dāng)前細(xì)胞工程所涉及的主要技術(shù)領(lǐng)域有細(xì)胞培養(yǎng)、細(xì)胞融合、細(xì)胞拆合、染色體操作及基因轉(zhuǎn)移等方面,通過細(xì)胞工程可以生產(chǎn)有用的生物產(chǎn)品或培養(yǎng)有價(jià)值的植株,并可以產(chǎn)生新的物種或品系.

解答 解:A、細(xì)胞工程應(yīng)用的是細(xì)胞生物學(xué)和分子生物學(xué)的原理和方法,A正確;
B、細(xì)胞工程可通過在細(xì)胞水平或細(xì)胞器水平上的操作,按照人的意愿來獲得細(xì)胞產(chǎn)品,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞工程可通過在細(xì)胞水平或細(xì)胞器水平上的操作,按照人的意愿來改變細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì),C正確;
D、根據(jù)操作對(duì)象的不同,可以將細(xì)胞工程分為植物細(xì)胞工程和動(dòng)物細(xì)胞工程兩大領(lǐng)域,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞工程的相關(guān)知識(shí),考生識(shí)記細(xì)胞工程的概念,明確細(xì)胞工程的原理和所涉及的領(lǐng)域是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在細(xì)胞呼吸過程中有CO2放出時(shí),則可判斷此過程( )

A.是厭氧呼吸 B.是需氧呼吸

C.不是乳酸發(fā)酵 D.不是酒精發(fā)酵

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.將表中4支試管置于適宜的溫度下,經(jīng)過一定時(shí)間后不能產(chǎn)生ATP的是(  )
試管號(hào)添加物質(zhì)
1葡萄糖+線粒體+O2
2丙酮酸+線粒體+O2
3葡萄糖+細(xì)胞溶膠
4丙酮酸+細(xì)胞溶膠
A.1號(hào)和3號(hào)B.2號(hào)和3號(hào)C.1號(hào)和4號(hào)D.2號(hào)和4號(hào)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物克隆的說法錯(cuò)誤的是( 。
A.植物組培獲得的試管苗,可能為雜合子,也可能為純合子,可能為單倍體,也可能為二倍體
B.同一株綠色開花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)組培獲得的愈傷組織基因型一定相同
C.培育克隆動(dòng)物的技術(shù)基礎(chǔ)是動(dòng)物的細(xì)胞培養(yǎng)及動(dòng)物細(xì)胞核移植等
D.為了防止細(xì)胞培養(yǎng)過程中細(xì)菌的污染,可向培養(yǎng)液中加入適量的抗生素

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省紹興市高三上第一次質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示動(dòng)物肌肉細(xì)胞細(xì)胞膜轉(zhuǎn)運(yùn)部分物質(zhì)示意圖,與圖中信息不相符的是( )

A.甲側(cè)為細(xì)胞外,乙側(cè)為細(xì)胞內(nèi)

B.圖示中葡萄糖跨膜運(yùn)輸方式與細(xì)胞吸收甘油相同

C.圖示中葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)闹苯域?qū)動(dòng)力不是ATP

D.Na+既可順濃度梯度運(yùn)輸也可逆濃度梯度運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.森林中,害蟲數(shù)量增加時(shí)食蟲鳥也會(huì)增多,害蟲種群的增長(zhǎng)就受到抑制,這屬于生物群落內(nèi)的負(fù)反饋調(diào)節(jié)
B.負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在,它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)
C.生物個(gè)體數(shù)量越多,自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng),其穩(wěn)定性也高
D.當(dāng)外界干擾強(qiáng)度超過一定限度時(shí),生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力會(huì)迅速喪失

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.科學(xué)家發(fā)現(xiàn),細(xì)菌DNA序列中儲(chǔ)存了很多來自不同噬菌體的小片段DNA(被稱為CRISPR),功能如圖1.哺乳動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)不具有該基因片段和相關(guān)功能.真核細(xì)胞內(nèi)的DNA出現(xiàn)斷裂后,細(xì)胞具有結(jié)合同源DNA并以其為模板修復(fù)斷裂DNA的功能,過程如圖2.

(1)據(jù)圖1可知,同種噬菌體再次侵染時(shí),細(xì)菌的Cas基因及小片段DNA表達(dá)產(chǎn)物組成一種復(fù)合物,將入侵的噬菌體DNA切斷使其失效.在該過程中,復(fù)合體上的crRNA起到識(shí)別的作用,進(jìn)而Cas9蛋白起切割噬菌體DNA的作用.由此可見,細(xì)菌這種抵抗噬菌體的功能相當(dāng)于哺乳動(dòng)物體內(nèi)的特異性免疫功能(填“非特異性免疫”或“特異性免疫”).
(2)結(jié)合圖1和圖2所示過程的原理,實(shí)驗(yàn)人員成功將基因A精確導(dǎo)入到絨山羊細(xì)胞內(nèi)甲、乙兩個(gè)基因之間,并和綠色熒光蛋白基因一起表達(dá),避免了傳統(tǒng)基因工程所引發(fā)的目的基因隨機(jī)插入宿主細(xì)胞的安全問題.該技術(shù)稱為CRISPR/Cas9基因編輯技術(shù),其操作步驟如下:
第一步,切割.在一個(gè)基因表達(dá)載體上需要加入根據(jù)Cas9基因和切割部位(或斷裂部位、或特定的crRNA逆轉(zhuǎn)錄形成的基因)序列設(shè)計(jì)合成的DNA片段,從而實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)切割絨山羊DNA;
第二步,連接.另一個(gè)基因表達(dá)載體上需要加入甲基因片段、乙基因片段、A基因、綠色熒光蛋白基因四種DNA片段,以作為修復(fù)斷裂DNA的模板,這4種基因片段在載體上的排列順序應(yīng)是D.
A.甲基因一乙基因一A基因一綠色熒光蛋白基因
B.甲基因一A基因一乙基因一綠色熒光蛋白基因
C.乙基因一A基因一甲基因一綠色熒光蛋白基因
D.甲基因一A基因一綠色熒光蛋白基因一乙基因
(3)除了精確導(dǎo)入目的基因外,推測(cè)“CRISPR/Cas9基因編輯技術(shù)”還能實(shí)現(xiàn)的功能有ABCD(多選)
A.去除細(xì)胞內(nèi)的特定基因          B.使細(xì)胞發(fā)生基因突變
C.使細(xì)胞發(fā)生基因重組            D.使細(xì)胞發(fā)生染色體變異.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中各種現(xiàn)象的解釋,正確的是(  )
A.未見色素帶,說明材料可能為黃化葉片
B.色素始終在濾紙上,是因?yàn)樯夭蝗苡趯游鲆?/td>
C.提取液呈綠色是由于含有葉綠素a和葉綠素b較多
D.胡蘿卜素處于濾紙最前方,是因?yàn)槠湓谔崛∫褐械暮孔钌?/td>

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.基因型為AaBbCcDd的個(gè)體與基因型為aaBbCcdd的個(gè)體雜交,F(xiàn)1中出現(xiàn)出現(xiàn)AaBbccdd的概率是(注:這四對(duì)基因遵循基因自由組合定律)( 。
A.$\frac{1}{8}$B.$\frac{1}{16}$C.$\frac{1}{32}$D.$\frac{1}{64}$

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