分析 據(jù)圖分析:①表示纖維素分解菌的篩選,②表示纖維素酶的活性鑒定,③表示纖維素發(fā)酵,④表示酒精發(fā)酵,⑤表示無(wú)氧發(fā)酵.X表示酵母菌.土壤中存在著大量纖維素分解酶,包括真菌、細(xì)菌和放線菌等,它們可以產(chǎn)生纖維素酶.纖維素酶是一種復(fù)合酶,可以把纖維素分解為纖維二糖,進(jìn)一步分解為葡萄糖使微生物加以利用,故在用纖維素作為唯一碳源的培養(yǎng)基中,纖維素分解菌能夠很好地生長(zhǎng),其他微生物則不能生長(zhǎng).在培養(yǎng)基中加入剛果紅,可與培養(yǎng)基中的纖維素形成紅色復(fù)合物,當(dāng)纖維素被分解后,紅色復(fù)合物不能形成,培養(yǎng)基中會(huì)出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈,從而可篩選纖維素分解菌.
解答 解:(1)富含纖維素的環(huán)境中纖維素分解菌較多,篩選纖維素分解菌時(shí)用纖維素作為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基中,纖維素分解菌能夠很好地生長(zhǎng),其他微生物則不能生長(zhǎng).在培養(yǎng)基中加入剛果紅,可與培養(yǎng)基中的纖維素形成紅色復(fù)合物,當(dāng)纖維素被分解后,紅色復(fù)合物不能形成,培養(yǎng)基中會(huì)出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈.
(2)三種酶液的活性不一定相同的原因是纖維素酶的活性不一定相同,需要對(duì)其活性進(jìn)行鑒定.
(3)②中獲得的酶是纖維素酶,該酶是一種復(fù)合酶,包括Cl酶、Cx酶、葡萄糖苷酶.
(4)滿足④環(huán)節(jié)的常見菌種是酵母菌,⑤環(huán)節(jié)表示無(wú)氧發(fā)酵,即發(fā)酵裝置密閉(或保證無(wú)氧條件等),④過(guò)程要注意避免雜菌污染.
(5)為了降低成本主要從以下幾方面入手改進(jìn)該過(guò)程.首先要通過(guò)基因工程(基因突變)等技術(shù)手段對(duì)產(chǎn)酶微生物改造,提高酶的產(chǎn)量.
故答案為:
(1)富含纖維素 纖維素 剛果紅 透明圈
(2)不一定相同
(3)纖維素 Cl酶、Cx酶、葡萄糖苷酶
(4)酵母菌 發(fā)酵裝置密閉(或保證無(wú)氧條件等) 雜菌污染
(5)基因工程
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查纖維素分解菌的篩選與分離,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的理解與運(yùn)用.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Na、K、Cl、S、O | B. | F、I、Fe、Zn、Cu | C. | N、H、O、P、C | D. | Ge、Ca、Cu、Mg、C |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 食物中的淀粉經(jīng)消化分解成葡萄糖 | |
B. | 血漿蛋白和血紅蛋白的合成 | |
C. | 丙酮酸氧化分解產(chǎn)生二氧化碳和水 | |
D. | 抗體與相應(yīng)的抗原發(fā)生特異性的結(jié)合 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年貴州省遵義市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•遵義期末)今有一種化合物,其分子式C60H71O22N11已知將它徹底水解后只得到下列四種氨基酸,請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)該多肽是 肽;
(2)該多肽進(jìn)行水解,需 個(gè)水分子參與,得到 個(gè)谷氨酸分子, 個(gè)苯丙氨酸分子;由題中提及的四種氨基酸組成的含四個(gè)肽鍵的分子最多有 種.
(3)蛋白質(zhì)分子經(jīng)加熱、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、重金屬離子的作用,引起蛋白質(zhì)變性,其本質(zhì)原因在于 .
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年貴州省遵義市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015•武昌區(qū)模擬)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證生長(zhǎng)素是以酸化細(xì)胞的方式促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)的.
Ⅰ材料用具
燕麥胚芽鞘若干,中性緩沖溶液,弱酸性緩沖溶液,適宜濃度的生長(zhǎng)素中性緩沖液,蒸餾水,錐形瓶等其他相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材.
Ⅱ方法步驟
(1)選取 的燕麥胚芽鞘若干,切去尖端;測(cè)量并記錄長(zhǎng)度,用蒸餾水浸洗胚鞘切段,吸干表面水分.
(2)取錐形瓶3個(gè),編號(hào)為A、B、C;把 分別放入3個(gè)錐形瓶中.
(3)在A瓶中加入中性緩沖液2mL;B瓶中加入 ;C瓶中加入 .分別加蓋,并放在 條件下培養(yǎng).
(4)一段時(shí)間后 .
Ⅲ結(jié)果預(yù)測(cè)
A組胚芽鞘切段的長(zhǎng)度變化不明顯;B組胚芽鞘 ;C組胚芽鞘 .
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省肇慶市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2010•紅橋區(qū)校級(jí)二模)某同學(xué)在培養(yǎng)皿底部鋪上棉花并加入適量的清水,然后把胚具活性且大小相同的豌豆種子各15粒放在棉花上.實(shí)驗(yàn)過(guò)程與結(jié)果如下表,下列敘述正確的是( )
裝置 | 場(chǎng)所 | 溫度 | 棉花狀態(tài) | 數(shù)日后的現(xiàn)象 |
甲 乙 丙 丁 | 日光 日光 黑暗 黑暗 | 23℃ 23℃ 23℃ 23℃ | 潮濕 干燥 潮濕 干燥 | 全部發(fā)芽 沒有發(fā)芽 全部發(fā)芽 沒有發(fā)芽 |
A.該實(shí)驗(yàn)研究的目的是:探究光照、溫度和水分對(duì)種子萌發(fā)的影響
B.該實(shí)驗(yàn)的自變量為光照、溫度和水分,因變量為種子是否萌發(fā)
C.該實(shí)驗(yàn)選用胚具活性且大小相同的豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料屬于對(duì)無(wú)關(guān)變量的控制
D.該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:種子萌發(fā)只與光照和水分有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高一上期末生物考試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•惠州期末)下列有關(guān)細(xì)胞膜功能的敘述中,正確的是( )
A.作為系統(tǒng)邊界,維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定
B.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C.是細(xì)胞代謝的控制中心
D.進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
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