7.下列哪項(xiàng)是對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)實(shí)質(zhì)的描述(  )
A.神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制
B.穩(wěn)態(tài)是各個(gè)器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)的結(jié)果
C.化學(xué)成分及溫度、pH、滲透壓等理化性質(zhì)呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)平衡
D.穩(wěn)態(tài)是體內(nèi)細(xì)胞生活不可缺少的條件

分析 關(guān)于“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)”應(yīng)掌握以下幾點(diǎn):
(1)實(shí)質(zhì):體內(nèi)滲透壓、溫度、pH等理化特性呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)平衡的過(guò)程;
(2)定義:在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下,通過(guò)各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài);
(3)調(diào)節(jié)機(jī)制:神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò);
(4)層面:水、無(wú)機(jī)鹽、血糖、體溫等的平衡與調(diào)節(jié);
(5)意義:機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件.

解答 解:A、神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制,但不是實(shí)質(zhì),A錯(cuò)誤;
B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ):各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致地正常運(yùn)行,B錯(cuò)誤;
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實(shí)質(zhì)是指內(nèi)環(huán)境的成分和理化性質(zhì)保持相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài),即化學(xué)成分及溫度、pH、滲透壓等理化性質(zhì)呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)平衡,C正確;
D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要意義:機(jī)體細(xì)胞進(jìn)行正常生命活動(dòng)不可缺少的條件,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.T細(xì)胞易被HIV破壞,與其表面的特殊蛋白質(zhì)CCR5(由CCR5基因編碼)有關(guān).某醫(yī)療團(tuán)隊(duì)從一名天生抗HIV且CCR5基因異常的捐獻(xiàn)者身上取得骨髓,并將其移植到一名患有白血病、并感染HIV十多年的患者身上.結(jié)果不但治愈了白血病,而且徹底清除了患者身上的所有HIV.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.捐獻(xiàn)者的造血干細(xì)胞可通過(guò)增殖與分化產(chǎn)生多種血細(xì)胞
B.HIV不侵染B細(xì)胞原因是B細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有編碼CCR5的基因
C.捐獻(xiàn)者感染HIV后可通過(guò)體液免疫清除病毒
D.艾滋病患者腫瘤的發(fā)病率大大升高,主要是由于免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能下降

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖中甲、乙、丙表示某一動(dòng)物正在分裂的三個(gè)細(xì)胞.?dāng)⑹稣_的是( 。
A.該生物正常體細(xì)胞含8條染色體
B.甲、乙、丙中核DNA含量的比例為8:8:4
C.若三個(gè)細(xì)胞來(lái)自同一器官,該器官可能是卵巢
D.若三個(gè)細(xì)胞為親子代關(guān)系,則關(guān)系為甲→乙→丙

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖所示的是幾種常見(jiàn)的單細(xì)胞生物結(jié)構(gòu)示意圖.下列有關(guān)該組生物的敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A.圖中各細(xì)胞中都有兩種核酸
B.具有核膜、核仁的細(xì)胞是①②③
C.生物②③④一定是異養(yǎng)型生物
D.③的攝食行為體現(xiàn)了單細(xì)胞生物一個(gè)細(xì)胞可以完成生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.一塊某種甲蟲(chóng)成災(zāi)的菜地,先后使用了兩種殺蟲(chóng)劑,該甲蟲(chóng)相對(duì)數(shù)量變化曲線如圖所示,請(qǐng)回答問(wèn)題.
(1)曲線回升是通過(guò)甲蟲(chóng)與殺蟲(chóng)劑之間的生存斗爭(zhēng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的.
(2)用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論來(lái)解釋以上現(xiàn)象:
①甲蟲(chóng)抗藥性越來(lái)越強(qiáng)是因?yàn)闅⑾x(chóng)劑對(duì)甲蟲(chóng)起了選擇作用.
②在此過(guò)程中,能生存下來(lái)的個(gè)體一般具有一些微小的變異,即抗藥性.從這里我們可以看出,自然選擇是定向(定向或不定向)的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞膜的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞膜含有糖脂和糖蛋白
B.細(xì)胞融合與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)
C.細(xì)胞膜與細(xì)胞器膜的結(jié)構(gòu)差異很大
D.細(xì)胞膜上的大多數(shù)蛋白質(zhì)是可以運(yùn)動(dòng)的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.采用A~D中的哪些方法,可以依次解決①~④中的遺傳學(xué)問(wèn)題( 。
①鑒定一只白羊是否為純種    
②在一對(duì)相對(duì)性狀中區(qū)分顯隱性
③不斷提高小麥抗病品種的純度
④檢驗(yàn)異花傳粉的植物雜種F1的遺傳因子組成.
A.雜交、自交、測(cè)交、測(cè)交B.雜交、雜交、雜交、測(cè)交
C.測(cè)交、測(cè)交、雜交、自交D.測(cè)交、雜交、自交、測(cè)交

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.甲圖是測(cè)量種子萌發(fā)時(shí)錐形瓶中氣體體積變化的實(shí)驗(yàn)裝置.錐形瓶中的種子事先用水浸泡過(guò)并在稀釋的消毒劑中清洗過(guò)(不影響種子的生命力).實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)U形管左側(cè)與右側(cè)液面相平,每隔半小時(shí)利用標(biāo)尺量出右側(cè)管內(nèi)的液面高度變化,實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)乙圖.回答下列問(wèn)題:

(1)種子為什么要在稀釋的消毒劑中清洗殺死種子表面的微生物,防止微生物的呼吸作用干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(2)此實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菧y(cè)定種子萌發(fā)時(shí)吸收(或消耗)氧氣的速率.
(3)分析0~3.5小時(shí)內(nèi)氣體體積變化原因種子進(jìn)行有氧呼吸吸收O2,放出CO2被KOH溶液吸收,錐形瓶中氣體體積縮。ɑ驕p小).
分析3.5小時(shí)~4.0小時(shí)內(nèi)標(biāo)尺讀數(shù)沒(méi)增加最可能的原因種子進(jìn)行無(wú)氧呼吸,不消耗O2
(4)本實(shí)驗(yàn)存在的問(wèn)題是沒(méi)有設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn),因此實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不能準(zhǔn)確反映真實(shí)情況.請(qǐng)?jiān)O(shè)置此實(shí)驗(yàn)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)用等量的消毒液殺菌過(guò)的死種子代替實(shí)驗(yàn)組中的活種子,其他裝置同于實(shí)驗(yàn)組.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.利用稻田養(yǎng)鯉魚(yú),既可獲得鯉魚(yú),又可利用鯉魚(yú)吃掉稻田中的害蟲(chóng)和雜草,排泄糞便肥田,為水稻生長(zhǎng)創(chuàng)造良好條件.有關(guān)稻田生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是( 。
A.出生率、死亡率、年齡組成和性別比例決定了鯉魚(yú)的種群密度
B.若稻田中生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能過(guò)多地流入蟲(chóng)等消費(fèi)者體內(nèi),則該生態(tài)系統(tǒng)不能處于穩(wěn)態(tài)
C.該生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)可被循環(huán)利用,而不依賴于系統(tǒng)外的供應(yīng)
D.利用鯉魚(yú)吃掉雜草,可以提高能量的傳遞效率,使人們獲得更多能量

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