A. | 在瓊脂固體培養(yǎng)基上長出的單個菌落含有多種細(xì)菌 | |
B. | 在培養(yǎng)基中加入青霉素可抑制真菌而促進(jìn)細(xì)菌生長 | |
C. | 向液體培養(yǎng)基中通入氧氣能促進(jìn)乳酸菌的生長 | |
D. | 培養(yǎng)液中溶氧量的變化,會影響酵母菌的生長繁殖和代謝途徑 |
分析 1、菌落是由一個細(xì)胞繁殖而來的肉眼可見的子細(xì)胞群體.
2、青霉素是抗菌素的一種,是指分子中含有青霉烷、能破壞細(xì)菌的細(xì)胞壁并在細(xì)菌細(xì)胞的繁殖期起殺菌作用的一類抗生素,是由青霉菌中提煉出的抗生素.
3、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;
(2)在無氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
4、培養(yǎng)基的營養(yǎng)構(gòu)成:各種培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源、無機(jī)鹽,此外還要滿足微生物生長對pH、特殊營養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求.
解答 解:A、菌落是由一個細(xì)胞繁殖而來的肉眼可見的子細(xì)胞群體,因此在瓊脂固體培養(yǎng)基上長出的單個菌落只含有一種細(xì)菌,A錯誤;
B、在培養(yǎng)基中加入青霉素可抑制細(xì)菌的生長,不會抑制真菌的生長,B錯誤;
C、乳酸菌屬于厭氧菌,因此向液體培養(yǎng)基中通入氧氣會抑制乳酸菌的生長,C錯誤;
D、酵母菌的代謝類型是兼性厭氧型,其在有氧環(huán)境中可通過有氧呼吸而大量增殖,在無氧環(huán)境中可通過無氧呼吸產(chǎn)生酒精.因此,培養(yǎng)液中溶氧量的變化,會影響酵母菌的生長繁殖和代謝途徑,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查微生物的分離和培養(yǎng),要求考生識記菌落的概念;識記培養(yǎng)基的種類、成分及作用;識記果酒和果醋制作的原理,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然發(fā)生的 | B. | 細(xì)胞分化中特化出來的 | ||
C. | 原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變 | D. | 細(xì)胞衰老的必然結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種子萌發(fā)過程中細(xì)胞呼吸速率沒有明顯變化 | |
B. | 細(xì)胞呼吸過程中產(chǎn)生CO2的場所是線粒體基質(zhì) | |
C. | 細(xì)胞中的$\frac{ATP}{ADP}$比值上升可一定程度抑制細(xì)胞呼吸 | |
D. | 檢測CO2產(chǎn)生,可判斷乳酸菌是否進(jìn)行細(xì)胞呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 共有的細(xì)胞器是線粒體 | |
B. | 真核細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)是DNA,原核細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)是RNA | |
C. | 原核生物既有自養(yǎng)生物,又有異養(yǎng)生物 | |
D. | 病毒和細(xì)菌在結(jié)構(gòu)上最明顯的區(qū)別是有無核膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F2的數(shù)量越多,性狀分離比越接近3:1 | |
B. | 孟德爾猜測產(chǎn)生配子時(shí)F1中等位基因隨同源染色體的分開而分離 | |
C. | 雜交實(shí)驗(yàn)操作中,應(yīng)對母本進(jìn)行去雄,而父本不需要去雄 | |
D. | 孟德爾為了驗(yàn)證所作出的假設(shè)是否正確,設(shè)計(jì)并完成了測交實(shí)驗(yàn)的正、反交實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群1、2出現(xiàn)不同的突變和基因重組,相互間無影響 | |
B. | 地理隔離導(dǎo)致種群1、2與親本種群之間基因交流受阻 | |
C. | 種群1、2基因庫的差異是導(dǎo)致生殖隔離的根本原因 | |
D. | 種群1、2受不定向的選擇,保留部分個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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