【題目】圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解部分示意圖，①②③④各代表一定的能量值，下列各項(xiàng)中不正確的是（ ）
A.①表示流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能最
B.次級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量屬于①中的部分能量
C.④是指第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)遺體殘骸中蘊(yùn)含的能量
D.一般情況下，③為②的10%一20%

【答案】A
【解析】解：A、①表示初級(jí)消費(fèi)者同化的能量，根據(jù)能量流動(dòng)的特點(diǎn)①遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的總能量，A錯(cuò)誤； B、②為次級(jí)消費(fèi)者同化的能量，其糞便中的能量屬于①中的部分能量即初級(jí)消費(fèi)者同化的能量，B正確；
C、④是指第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)即次級(jí)消費(fèi)者遺體殘骸中蘊(yùn)含的能量，C正確；
D、能量傳遞效率為10%～20%，所以一般情況下，②為①的10%～20%，③為②的10%～20%，D正確．
故選：A．
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)的功能，掌握生態(tài)系統(tǒng)是生物與環(huán)境之間能量交換和物質(zhì)循環(huán)的基本功能單位；生態(tài)系統(tǒng)中各組分之間緊密聯(lián)系，才能使生態(tài)系統(tǒng)成為一個(gè)統(tǒng)一整體，包括物質(zhì)循環(huán)，能量流動(dòng)，信息傳遞即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知某雌雄同花植物，花的黃色與白色由基因H，h控制；葉的圓形與腎形由基因R，r控制，兩對(duì)基因分別位于非同源染色體上．現(xiàn)有兩親本雜交得到F1 ， F1表現(xiàn)型比例如圖．請(qǐng)回答：
（1）在花色性狀中，屬于顯性性狀的是 ， 其涉及的基因遵循定律．
（2）F1中純合個(gè)體所占的比例為 ． 若將F1中黃花圓葉植株進(jìn)行自交，F(xiàn)2只出現(xiàn)黃花圓葉和白花圓葉兩種植株，說(shuō)明圓葉為性性狀，則親本的基因型為 ．
（3）用遺傳圖解表示F1中的白花腎形植株與純合黃花圓形植株雜交得到子代的過(guò)程．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2016年世界環(huán)境日主題為“改善環(huán)境質(zhì)量，推動(dòng)綠色發(fā)展”，旨在提醒全人類要保護(hù)環(huán)境和資源，保護(hù)生物多樣性，建立起人口、環(huán)境、科技和資源消費(fèi)之間的協(xié)調(diào)與平衡，才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）萬(wàn)佛湖是中國(guó)首批“國(guó)家水利風(fēng)景區(qū)”，吸引了無(wú)數(shù)游客前來(lái)旅游觀賞，這體現(xiàn)了生物多樣性的價(jià)值．
（2）游人增加導(dǎo)致人造垃圾增多，當(dāng)湖水受到輕微的污染時(shí)，仍然可以保持清澈，體現(xiàn)了萬(wàn)佛湖生態(tài)系統(tǒng)具有穩(wěn)定性，該穩(wěn)定性的高低與萬(wàn)佛湖中群落的復(fù)雜程度成（填“正相關(guān)”或“負(fù)相關(guān)”）；但如果污染超過(guò)了萬(wàn)佛湖的 ， 則很難恢復(fù)到原有狀態(tài)．
（3）如圖為該生態(tài)系統(tǒng)中，流經(jīng)鳙魚(yú)的部分能量流動(dòng)圖解，請(qǐng)用箭頭和文字補(bǔ)充屬于鳙魚(yú)能量的其他去向．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】淀粉、淀粉酶、淀粉酶基因中都含有的元素是 （ ）

A. C、H、O B. C、H、O、N

C. C、H、O、N、P D. C、H、O、N、P、S

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是反映人與環(huán)境關(guān)系的三種模式．下列有關(guān)對(duì)“環(huán)境容納量”的理解中，不正確的是（ ）
A.圖中的環(huán)境容納量是指生態(tài)系統(tǒng)對(duì)人口的最大承載能力
B.據(jù)圖可知：人類既能改造環(huán)境，使人口數(shù)量超越環(huán)境容納量
C.現(xiàn)在的人口問(wèn)題造成環(huán)境惡化，環(huán)境容納量有下降的趨勢(shì)
D.按照人與環(huán)境關(guān)系的理想程度排序，三種模式的依次為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因工程中常用細(xì)菌等原核生物作受體細(xì)胞的原因不包括

A．繁殖速度快

B．遺傳物質(zhì)相對(duì)較少

C．多為單細(xì)胞，操作簡(jiǎn)便

D．DNA為單鏈，變異少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小麥抗銹病基因R和不抗銹病基因r是一對(duì)等位基因，下列有關(guān)敘述正確的是

A. 基因R和基因r的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂中

B. 基因R和基因r位于一對(duì)同源染色體的不同位置上

C. 自然條件下根尖_中突變形成的基因舊遺傳給后代

D. 基因R的產(chǎn)生是基因突變的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)下列各圖分析不準(zhǔn)確的是（ ）

A.甲圖中的①②③均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
B.乙圖中核糖體在mRNA上移動(dòng)方向?yàn)閺挠业阶螅迷鲜前被?/span>
C.對(duì)于丙圖，人體內(nèi)的T淋巴細(xì)胞可以進(jìn)行①②③⑤過(guò)程
D.丁圖中該段中內(nèi)有6種核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近年來(lái)各地規(guī)模化養(yǎng)殖發(fā)展很快，畜牧業(yè)已逐步由農(nóng)村副業(yè)發(fā)展成為相對(duì)獨(dú)立的產(chǎn)業(yè)，但規(guī)�；B(yǎng)殖場(chǎng)污水的排放造成的環(huán)境污染問(wèn)題也日漸突出。因此，必須對(duì)養(yǎng)殖業(yè)污水進(jìn)行處理和綜合利用，下圖是集污水凈化、休閑、養(yǎng)殖為一體的人工濕地示意圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）輸入該濕地生態(tài)系統(tǒng)的能量有和。
（2）細(xì)菌、真菌等微生物的分解作用是凈化污水的重要途徑，為了提高分解的效率，可采取的有效措施是。
（3）該人工濕地中的藻類等植物生長(zhǎng)迅速，其主要原因是微生物將污水中的有機(jī)物分解，為藻類等植物提供了充足的。
（4）實(shí)地調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，該濕地物種豐富度逐漸增加，其群落演替類型是；不能僅僅依靠人工濕地對(duì)污水進(jìn)行凈化，還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)污染源的控制，理由是。

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