如圖為人體體液中物質(zhì)交換示意圖．下列有關(guān)敘述中不正確的是（ ）

A．毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞的細(xì)胞外液是②和④

B．②與①、④相比含有較多的蛋白質(zhì)

C．③中CO2濃度最高，O2濃度最低

D．①②④共同構(gòu)成人體的內(nèi)環(huán)境

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016湖南省邵陽市高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項(xiàng)措施中，最有利于延長(zhǎng)蘋果保鮮時(shí)間的是（ ）

A．充入O2，溫度為5℃ B．充入CO2，溫度為25℃

C．充入O2，溫度為25℃ D．充入CO2，溫度為5℃

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省許昌市三校高一上第三次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在某細(xì)胞培養(yǎng)液中加入32P標(biāo)記的磷酸分子，短時(shí)間內(nèi)分離出細(xì)胞的ATP，發(fā)現(xiàn)其含量變化不大，但部分ATP的末端P已帶上放射性標(biāo)記，該現(xiàn)象能夠說明（ ）

①ATP中遠(yuǎn)離A的P容易脫離

②部分32P標(biāo)記的ATP是重新合成的

③ATP是細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)

④該過程中ATP既有合成又有分解．

A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省山二高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖為利用二倍體植物玉米（染色體組成：2N=20）的幼苗芽尖細(xì)胞（基因型BbTt）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程示意圖．請(qǐng)分析并回答：

（1）植株A的體細(xì)胞內(nèi)最多時(shí)有 個(gè)染色體組，植株C的染色體組成為 ，過程③中能夠在顯微鏡下看到染色單體的時(shí)期是 ．

（2）秋水仙素用于培育多倍體的原理是其能夠 ．

（3）基因重組發(fā)生在圖中 （填編號(hào)）過程．

（4）利用幼苗2培育出植株B的育種過程的最大優(yōu)點(diǎn)是 ，植株B純合的概率為 ．

（5）植株C屬于單倍體是因?yàn)?u> ，其培育成功說明花藥細(xì)胞具有 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省山二高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示真核細(xì)胞某生理過程．下列敘述正確的是（ ）

A．該圖表示DNA半保留復(fù)制過程，遺傳信息傳遞方向是DNA→DNA

B．酶1表示限制性核酸內(nèi)切酶，酶2表示DNA連接酶

C．a(chǎn)鏈和b鏈的方向相反，子鏈a鏈與d鏈的堿基序列相同

D．若c鏈和d鏈中堿基A占20%，則b和c鏈的堿基G占30%

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省山二高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

馬（2N=64）和驢（2N=62）雜交形成的騾子是高度不育的，這說明馬和驢之間（ ）

A．染色體不能共存

B．減數(shù)分裂中同源染色體聯(lián)會(huì)紊亂

C．存在著生殖隔離現(xiàn)象

D．遺傳物質(zhì)有本質(zhì)的區(qū)別

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省山二高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和死亡過程的示意圖，圖中①﹣⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a﹣c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（ ）

A．與①相比，②的表面積與體積的比值增大，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)

B．⑤與⑥的基因型相同，mRNA的種類也完全相同

C．若⑤⑥失去分裂能力，其細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)镈NA→RNA→蛋白質(zhì)

D．所有細(xì)胞的衰老與死亡都是受到細(xì)胞內(nèi)基因的調(diào)控的

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