2002年諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)被授予了來(lái)自英國(guó)和美國(guó)的三位科學(xué)家,以表彰他們發(fā)現(xiàn)了在器官發(fā)育的“程序性細(xì)胞死亡”過(guò)程中的基因規(guī)則.下列有關(guān)的敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、生物發(fā)育過(guò)程中,細(xì)胞的產(chǎn)生與死亡始終保持動(dòng)態(tài)平衡
B、如能激活程序性細(xì)胞死亡,就可能特異地殺死癌細(xì)胞
C、蝌蚪尾的自溶現(xiàn)象是細(xì)胞程序性死亡的具體表現(xiàn)
D、程序性細(xì)胞死亡是一種正常的生命現(xiàn)象
考點(diǎn):細(xì)胞凋亡的含義
專(zhuān)題:
分析:1、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞編程序死亡的過(guò)程,屬于生物體正常的生命歷程,對(duì)生物體是有利的.
2、細(xì)胞凋亡是生物體正常發(fā)育的基礎(chǔ)、能維持組織細(xì)胞數(shù)目的相對(duì)穩(wěn)定、是機(jī)體的一種自我保護(hù)機(jī)制.在成熟的生物體內(nèi),細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除,是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的.
解答: 解:A、在生物體生長(zhǎng)發(fā)育初期,細(xì)胞的產(chǎn)生要多于死亡,A錯(cuò)誤;
B、相關(guān)基因表達(dá)能使細(xì)胞凋亡,所以激活癌細(xì)胞的相關(guān)基因,可導(dǎo)致癌細(xì)胞調(diào)亡,B正確;
C、蝌蚪尾部的自溶屬于細(xì)胞凋亡,是相關(guān)因表達(dá)的產(chǎn)物所致,屬于細(xì)胞凋亡,C正確;
D、細(xì)胞凋亡即細(xì)胞編程性死亡,是一種正常的生命現(xiàn)象,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題以“程序性細(xì)胞死亡”過(guò)程中的基因規(guī)則為素材,考查細(xì)胞凋亡的機(jī)理,要求考生識(shí)記細(xì)胞凋亡的概念,能根據(jù)題中信息合理地解釋細(xì)胞死亡的原因,能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)的內(nèi)容.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

自然界中不同生物之間的共生關(guān)系一般理解為“互相依存,互惠互利”.下列存在共生關(guān)系的是(  )
A、親鳥(niǎo)與其雛鳥(niǎo)
B、豆科植物與鏈球菌
C、北極熊與海豹
D、牛與其胃腸中分解纖維素的細(xì)菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示小麥開(kāi)花數(shù)天后測(cè)定種子中主要物質(zhì)的變化,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)小麥成熟種子中主要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是
 

(2)可用斐林試劑來(lái)檢測(cè)還原糖,可溶性還原糖的多少可通過(guò)
 
來(lái)判斷.
(3)種子成熟時(shí),淀粉的形成與磷酸化酶的活性有密切關(guān)系,為驗(yàn)證磷酸化酶是否是蛋白質(zhì),設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)組試管A中加入
 
;對(duì)照組試管B中加入2mL豆?jié){;然后試管A、B加入等量的
 
,如均出現(xiàn)紫色現(xiàn)象,則證明磷酸化酶是蛋白質(zhì).
(4)下列4項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中,需保持細(xì)胞生理活性的有
 

A.觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞中DNA的分布             B.觀察葉綠體和線粒體
C.觀察洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原        D.觀察根尖分生組織有絲分裂.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

使用染色劑染色是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的方法,某同學(xué)對(duì)高中生物有關(guān)實(shí)驗(yàn)做了如下歸納,其中正確的有幾項(xiàng)?( 。
實(shí)驗(yàn)觀察對(duì)象染色劑實(shí)驗(yàn)結(jié)果
花生子葉細(xì)胞的脂肪顆粒蘇丹Ⅳ脂肪顆粒被染成橘黃色
人口腔上皮細(xì)胞中的
DNA和RNA分布
吡羅紅
甲基綠
吡羅紅將RNA染成紅色,甲基綠將DNA染成綠色
乳酸菌細(xì)胞中的線粒體健那綠線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色
成熟洋蔥表皮細(xì)胞的有絲分裂醋酸洋紅染色體被染成紫紅色
    甘蔗汁中蔗糖的檢測(cè)斐林試劑水浴加熱后,出現(xiàn)磚紅色沉淀
置于密封錐形瓶?jī)?nèi)的酵母菌培養(yǎng)液酸性重鉻酸鉀培養(yǎng)液的濾液由藍(lán)變綠再到黃
A、0B、1C、2D、3

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

癌細(xì)胞是不受機(jī)體控制、連續(xù)分裂的惡性增殖細(xì)胞.下列有關(guān)癌細(xì)胞的描述,正確的是( 。
A、酶的活性降低
B、具有豐富的游離的核糖體
C、細(xì)胞的呼吸速度減慢
D、是凋亡的機(jī)體細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

大腸桿菌、病毒和酵母菌都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是( 。
A、細(xì)胞壁B、細(xì)胞核
C、核酸D、線粒體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí),正確的操作是( 。
A、向2mL蛋白稀釋液中先加1mL雙縮脲試劑A液,振蕩后再加3~4滴雙縮脲試劑B液
B、向2mL蛋白稀釋液中先加3~4滴雙縮脲試劑B液,振蕩后再加雙縮脲試劑A液1mL
C、向2mL蛋白稀釋液中同時(shí)加雙縮脲試劑A液1mL和雙縮脲試劑B液3~4滴混合液
D、在NaOH和CuSO4混合液中加入2mL蛋白稀釋液

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

具有某種生物
 
的任何一個(gè)細(xì)胞,都具有發(fā)育成完整生物體的潛能.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

核酸是一切生物的遺傳物質(zhì),下列有關(guān)核酸的說(shuō)法正確的是(  )
A、使用鹽酸能加速殺死細(xì)胞,有利于龍膽紫染料進(jìn)入細(xì)胞與染色體的結(jié)合
B、真核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA,部分原核生物遺傳物質(zhì)是RNA
C、DNA分子的每個(gè)脫氧核糖上均連接一個(gè)磷酸和一個(gè)含氮堿基
D、RNA病毒的遺傳物質(zhì)均能在宿主細(xì)胞中反向轉(zhuǎn)錄生成DNA

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案