【題目】藍(lán)細(xì)菌（藍(lán)藻）與酵母菌的相同之處是（ ）

A. 都有細(xì)胞膜和擬核 B. 都有核糖體和DNA

C. 都有中心體和染色體 D. 都能進(jìn)行光合作用

【答案】B

【解析】藍(lán)藻屬于原核生物中的一種，酵母菌屬于真核生物中的真菌，原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別就是原核細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的典型的細(xì)胞核，都含有核糖體，遺傳物質(zhì)都是DNA。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】磷蝦是一種具有垂直遷移習(xí)性的海洋動(dòng)物，其主要攝取浮游植物和小型浮游動(dòng)物，磷蝦的天敵主要在白天活動(dòng)。研究人員在一天中的不同時(shí)間對(duì)某海域的磷蝦進(jìn)行捕撈采樣，結(jié)果如下圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 磷蝦的垂直遷移是種群密度過(guò)大引起的結(jié)果

B. 夜晚黑暗時(shí)磷蝦上升到水層表層，清晨則下降

C. 垂直遷移有利于磷蝦增加食物攝取和躲避天敵

D. 磷蝦能促進(jìn)海洋中不同水層的物質(zhì)和能量交換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)一個(gè)人突然遇見很危險(xiǎn)的情境時(shí)，血中腎上腺素的含量立即上升，產(chǎn)生多種生理反應(yīng)，這一生理調(diào)節(jié)過(guò)程屬于（ ）

A．神經(jīng)調(diào)節(jié) B．體液調(diào)節(jié)

C．神經(jīng)—體液調(diào)節(jié) D．激素調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】培養(yǎng)微生物時(shí)加入的氮源可用于合成（ ）

A. 核糖 B. 核酸 C. 脂肪 D. 淀粉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)遺傳學(xué)的敘述，正確的是

A. 遺傳病患者體內(nèi)一定含有該病的致病基因

B. 伴性遺傳的性狀分離比例不固定，故不遵循孟德爾遺傳定律

C. 生物體內(nèi)每種氨基酸均對(duì)應(yīng)多種密碼子

D. 通過(guò)基因工程可以定向改造生物的性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖，刺激a點(diǎn)（a點(diǎn)為兩接線端之間的中央），檢測(cè)各位點(diǎn)電位變化。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．若檢測(cè)到b、d點(diǎn)有電位變化，說(shuō)明興奮在同一神經(jīng)元上是雙向傳導(dǎo)的

B．興奮由c傳導(dǎo)到e時(shí)，發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)換

C．若c處檢測(cè)不到電位變化，是由于突觸前膜釋放的可能是抑制性遞質(zhì)

D．電表①不偏轉(zhuǎn)，電表②可能偏轉(zhuǎn)兩次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】會(huì)導(dǎo)致田鼠種群內(nèi)個(gè)體間競(jìng)爭(zhēng)加劇的是（　�。�
A.發(fā)生流行病
B.鷹數(shù)量增加
C.繁殖力提高
D.遷出率增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物激素的敘述，不正確的是

A. 嫩芽、葉和發(fā)育中的種子色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L(zhǎng)素

B. 生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，是一種有機(jī)酸

C. 生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與地心引力無(wú)關(guān)

D. 生長(zhǎng)激素的生理作用具有兩重性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某人工魚塘食物網(wǎng)及其能量傳遞示意圖（圖中數(shù)字為能量數(shù)值，單位是J．m-2．a-1）。下列敘述不正確的是

A. 該食物網(wǎng)中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)為第六營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B. 該食物網(wǎng)中第一到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為25%

C. 太陽(yáng)魚呼吸作用消耗的能量為1357 J．m-2．a-1

D. 該食物網(wǎng)中的生物與無(wú)機(jī)環(huán)境共同構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案