分析 基因工程技術(shù)的基本步驟:
1、目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸(kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
2、基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等.
3、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
4、目的基因的檢測(cè)與鑒定:(1)分子水平上的檢測(cè):①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).(2)個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲(chóng)鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:(1)根據(jù)題干材料可知,該病治療運(yùn)用了基因工程技術(shù),在這個(gè)實(shí)例中運(yùn)載體是逆轉(zhuǎn)錄病毒,目的基因是腺苷脫氨酶基因,目的基因的受體細(xì)胞是白細(xì)胞.
(2)基因控制蛋白質(zhì)合成需要經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)基本步驟.基因工程操作的基本程序?yàn)椋禾崛∧康幕颉康幕蚺c運(yùn)載體結(jié)合→目的基因?qū)耸荏w細(xì)胞→目的基因的檢測(cè)和表達(dá).因此,將轉(zhuǎn)基因白細(xì)胞多次回輸?shù)交颊唧w內(nèi)后,兔疫能力趨于正常是由于產(chǎn)生了腺苷脫氨酶.
故答案為:
(1)運(yùn)載體(或載體) 腺苷脫氨酶基因 白細(xì)胞
(2)腺苷脫氨酶(或抗體)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合實(shí)例,考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理,掌握基因工程的一般操作步驟及相關(guān)細(xì)節(jié),能準(zhǔn)確分析題中實(shí)例,并結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤⑥ | B. | ①②④⑥ | C. | ①②③④ | D. | ①②④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若圖 1 表示正常細(xì)胞,則甲、乙兩化合物共有的元素中含量最多的是 a | |
B. | 若圖 1 表示細(xì)胞完全脫水后化合物含量的扇形圖,則甲化合物中含量最多的元素為圖 2 中的 b | |
C. | 圖 2 中含量最多的元素是 c,這與細(xì)胞中含量最多的化合物有關(guān) | |
D. | 若圖 1 表示正常細(xì)胞,則乙化合物具有多樣性,其必含的元素為 C、H、O、N |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、線粒體、高爾基體 | B. | 線粒體、中心體、核糖體、高爾基體 | ||
C. | 核糖體、線粒體、高爾基體、葉綠體 | D. | 高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、中心體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①過(guò)程需要的工具酶是限制酶和DNA連接酶,①~③過(guò)程都發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象 | |
B. | 若改為動(dòng)物細(xì)胞工程生產(chǎn)單克隆抗體,其理論基礎(chǔ)是細(xì)胞膜的流動(dòng)性和細(xì)胞的全能性 | |
C. | 將PrG導(dǎo)入到細(xì)胞Ⅱ,則Ⅱ最可能是效應(yīng)B細(xì)胞,效應(yīng)B細(xì)胞具有無(wú)限增殖的能力 | |
D. | ⑤過(guò)程需要的培養(yǎng)基中含植物激素 |
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