【題目】下列關(guān)于胚胎工程在動(dòng)物育種中應(yīng)用的敘述,錯(cuò)誤的是(

A.體外受精時(shí)應(yīng)將收集的精子立即與培養(yǎng)成熟的卵子進(jìn)行受精

B.移植的胚胎中一定含有來(lái)自不同個(gè)體的數(shù)量不等的遺傳物質(zhì)

C.胚胎分割應(yīng)在原腸胚進(jìn)行,可保證分割后的胚胎都發(fā)育為完整個(gè)體

D.鑒定胚胎性別時(shí)可根據(jù)減數(shù)第一次分裂中期細(xì)胞中染色體的形態(tài)確定

【答案】ACD

【解析】

1、轉(zhuǎn)基因、核移植或體外受精等任何一項(xiàng)胚胎工程技術(shù)所得到的胚胎,都必須經(jīng)過(guò)胚胎移植技術(shù)才能獲得后代,是胚胎工程的最后一道工序。

2、進(jìn)行胚胎分割時(shí),應(yīng)選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚。對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí)要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,否則會(huì)影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育。

3、胚胎干細(xì)胞具有胚胎細(xì)胞的特性,體積較小,細(xì)胞核大,核仁明顯;在功能上,具有發(fā)育的全能性,可分化為成年動(dòng)物任何一種組織細(xì)胞

A、體外受精使用的精子必須進(jìn)行獲能處理,A錯(cuò)誤;

B、胚胎移植的胚胎可來(lái)自自然受精的個(gè)體、核移植以及轉(zhuǎn)基因的受精卵,都含有不同個(gè)體的數(shù)量不等的遺傳物質(zhì),B正確;

C、胚胎分割的時(shí)期應(yīng)該是桑椹胚或囊胚,C錯(cuò)誤;

D、胚胎性別鑒定取的是滋養(yǎng)層細(xì)胞,該部位細(xì)胞不進(jìn)行減數(shù)分裂,D錯(cuò)誤。

故選ACD。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué),以下有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)描述正確的是(

A.調(diào)查人類(lèi)某種單基因遺傳病的發(fā)病率,需要在患者家系中隨機(jī)取樣調(diào)查

B.32P35S同時(shí)標(biāo)記后的噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌以確定噬菌體的遺傳物質(zhì)

C.觀(guān)察DNARNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)中,使用了質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸,其作用是使細(xì)胞分離

D.15N標(biāo)記DNA雙鏈的精原細(xì)胞,放在含14N的培養(yǎng)基中進(jìn)行減數(shù)分裂,產(chǎn)生的4個(gè)精細(xì)胞中,含15N的精細(xì)胞占100%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列諺語(yǔ)或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)所對(duì)應(yīng)的生物學(xué)簡(jiǎn)析,正確的是(

A.螟蛉有子,蜾蠃負(fù)之——揭示了生物的種間互助關(guān)系

B.遠(yuǎn)芳侵古道,晴翠接荒城——次生演替

C.凡嫁接矮果及花,用好黃泥曬干,篩過(guò),以小便浸之。又曬干篩過(guò),再浸之。又曬又浸,凡十余次。以泥封樹(shù)枝……則根生——人尿液中的尿素能促進(jìn)扦插枝條生根

D.紅柿摘下未熟,每籃用木瓜三枚放入,得氣即發(fā),并無(wú)澀味——乙烯促進(jìn)果實(shí)發(fā)育

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】新型冠狀病毒入侵到機(jī)體后,吞噬細(xì)胞與T細(xì)胞結(jié)合引起T細(xì)胞釋放白細(xì)胞介素-1。白細(xì)胞介素-1能刺激T細(xì)胞釋放白細(xì)胞介素-2。白細(xì)胞介素-2能刺激T細(xì)胞釋放更多的白細(xì)胞介素-2,也能促進(jìn)效應(yīng)T細(xì)胞的生成。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.吞噬細(xì)胞與T細(xì)胞結(jié)合時(shí),將病毒已暴露的抗原傳遞給T細(xì)胞

B.白細(xì)胞介素-2刺激更多白細(xì)胞介素-2釋放的過(guò)程屬于正反饋調(diào)節(jié)

C.上述過(guò)程屬于細(xì)胞免疫,機(jī)體清除該病毒不需要體液免疫的參與

D.T細(xì)胞增殖分化形成的效應(yīng)T細(xì)胞能識(shí)別并裂解感染病毒的細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】食品安全是關(guān)系到千萬(wàn)人健康和生命的大事,為檢測(cè)某食品廠(chǎng)生產(chǎn)的果汁中總菌量和大腸桿菌量是否超標(biāo),常采用微生物培養(yǎng)的方法,下表為培養(yǎng)細(xì)菌常用的培養(yǎng)基配方,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

牛肉膏

蛋白胨

NaCl

瓊脂

蒸餾水

50g

100g

50g

200g

定容至1000mL

1)該培養(yǎng)基是_____(填“固體”或“液體”)培養(yǎng)基。培養(yǎng)基中的蛋白胨主要為細(xì)菌的生長(zhǎng)提供_________等營(yíng)養(yǎng)。培養(yǎng)基制備好以后,在接種前通常需要檢測(cè)其是否被污染,檢測(cè)方法是__________________。

2)應(yīng)用_________________ 法進(jìn)行接種,該方法是通過(guò)統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)來(lái)推測(cè)樣品中的活菌數(shù),其原理是_________________________

3)培養(yǎng)一定時(shí)間后,對(duì)_____________進(jìn)行計(jì)數(shù),以得出總菌量的數(shù)據(jù),若要得到大腸桿菌量的數(shù)據(jù),應(yīng)該在配制培養(yǎng)基時(shí)向培養(yǎng)基中加入____________試劑。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,回答下列問(wèn)題:

1)組成生物體的蛋白質(zhì)種類(lèi)多,功能有差異。許多蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu)的重要物質(zhì),稱(chēng)為____________;一些激素的化學(xué)成分是蛋白質(zhì),能夠調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動(dòng),說(shuō)明有些蛋白質(zhì)起____________作用。

2)雙縮脲試劑是鑒定蛋白質(zhì)的常用試劑。若以蛋白質(zhì)為底物驗(yàn)證酶的專(zhuān)一性,________(填“能”或“不能”)用雙縮脲試劑檢測(cè)底物是否被分解,原因是__________________

3)蛋白質(zhì)混合液中硫酸銨濃度的不同可以使不同種類(lèi)的蛋白質(zhì)析出(或沉淀),隨著硫酸銨濃度增加,混合液中蛋白質(zhì)析出的種類(lèi)和總量增加。下表是某蛋白質(zhì)混合液中的不同蛋白質(zhì)從開(kāi)始析出到完全析出所需要的蛋白質(zhì)混合液中的硫酸銨濃度范圍。

蛋白質(zhì)混合液中

硫酸銨濃度(%

1520

2330

2535

3840

析出的蛋白質(zhì)

甲蛋白

乙蛋白

丙蛋白

丁蛋白

簡(jiǎn)要寫(xiě)出從該蛋白質(zhì)混合液中分離出全部丁蛋白的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路______________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在我國(guó)北方,許多冬泳愛(ài)好者不畏寒冷,堅(jiān)持鍛煉。冬泳時(shí),機(jī)體發(fā)生的變化有(

A.心跳加強(qiáng)加快,皮膚血流量增大

B.體溫明顯下降,耗氧量顯著減少

C.下丘腦產(chǎn)生冷覺(jué),骨骼肌不自主戰(zhàn)栗

D.甲狀腺細(xì)胞分泌增強(qiáng),機(jī)體代謝加快

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某湖泊中存在一條食物鏈:小球藻水蚤魚(yú)(甲),其中甲體內(nèi)含有毒素不能作為人類(lèi)的食物,F(xiàn)向該湖泊引入以小球藻和水蚤為食的河蚌。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)向該湖泊中引入河蚌后,河蚌和水蚤之間的種間關(guān)系是_____________________。引入河蚌會(huì)導(dǎo)致甲種群數(shù)量_______(填“升高”“下降”或“不變”),其原因是____________________。

2)調(diào)查湖泊中河蚌種群密度時(shí)常用的方法是________________________。河蚌進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)后,種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)而不呈“J”型增長(zhǎng),原因是______________________________________。

3)河蚌是日常生活餐桌上人們經(jīng)常食用的美食,這體現(xiàn)了生物多樣性的_________價(jià)值。從能量流動(dòng)的角度分析,向該湖泊生態(tài)系統(tǒng)引入河蚌的意義在于__________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】1880年恩格爾曼把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒(méi)有空氣的黑暗環(huán)境中,然后用極細(xì)的光束照射水綿。他發(fā)現(xiàn)細(xì)菌只向被光束照射的部位集中;如果臨時(shí)裝片暴露在光下,細(xì)菌則分布在所有受光的部位。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)用水綿作為實(shí)驗(yàn)材料是因?yàn)樗d有螺旋式帶狀分布的______________,便于觀(guān)察。

2)本實(shí)驗(yàn)的自變量是______________,因變量為好氧細(xì)菌所集中的位置,根據(jù)單一變量原則,曝光環(huán)境中的一組實(shí)驗(yàn)也應(yīng)該是在______________的環(huán)境中。

3)在研究不同光質(zhì)與光合作用的關(guān)系時(shí),恩格爾曼用透過(guò)三棱鏡的光照射水綿臨時(shí)裝片,發(fā)現(xiàn)大量的好氧細(xì)菌聚集在紅光和藍(lán)紫光區(qū)域。某同學(xué)對(duì)好氧細(xì)菌聚集在紅光和藍(lán)紫光區(qū)域有如下兩種解釋?zhuān)孩俸醚跫?xì)菌趨氧引起的;②好氧細(xì)菌趨紅光和藍(lán)紫光引起的。請(qǐng)你補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)排除解釋②。要求簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路和預(yù)期結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)思路________________________________________。

預(yù)期結(jié)果________________________________

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