【題目】下圖為小鼠的下丘腦與部分其他內(nèi)分泌腺或效應(yīng)器功能關(guān)系示意圖,A~E代表相關(guān)激素,結(jié)合所學(xué)知識(shí),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1) 在寒冷環(huán)境中,小鼠的________受到寒冷刺激產(chǎn)生興奮時(shí),機(jī)體內(nèi)幾乎所有的細(xì)胞都被動(dòng)員起來(lái),共同抵御寒冷,維持體溫恒定,該調(diào)節(jié)的中樞位于________。圖中虛線箭頭表示激素的分泌存在_______調(diào)節(jié),這種調(diào)節(jié)方式對(duì)于維持動(dòng)物體內(nèi)激素C含量的相對(duì)穩(wěn)定具有重要的意義。
(2) 若切除甲狀腺的三分之一,垂體分泌的______________(填名稱(chēng))將會(huì)增加。
(3) 圖示各種激素,僅在腎小管和集合管壁細(xì)胞上有受體的是______________(填名稱(chēng))。
【答案】 溫度感受器(冷覺(jué)感受器) 下丘腦 (負(fù))反饋調(diào)節(jié) 促甲狀腺激素(或TSH) 抗利尿激素
【解析】【試題分析】
本題結(jié)合下丘腦與部分其他內(nèi)分泌腺或效應(yīng)器功能關(guān)系示意圖,考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和識(shí)圖能力,以及理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力。據(jù)圖分析:A、B、C、D、E分別是促甲狀腺激素、抗利尿激素、甲狀腺激素、腎上腺素、胰島素或者胰高血糖素?蓳(jù)此答題。
(1)在寒冷環(huán)境中,小鼠的溫度感受器(冷覺(jué)感受器)受到寒冷刺激產(chǎn)生興奮時(shí),機(jī)體內(nèi)幾乎所有的細(xì)胞都被動(dòng)員起來(lái),共同抵御寒冷,維持體溫恒定,該調(diào)節(jié)的中樞位于下丘腦;圖中虛線箭頭表示激素的分泌存在(負(fù))反饋調(diào)節(jié),即當(dāng)激素C(甲狀腺激素)的含量高時(shí),會(huì)抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌,從而對(duì)于維持動(dòng)物體內(nèi)激素C(甲狀腺激素)含量的相對(duì)穩(wěn)定具有重要的意義。
(2)若切除甲狀腺的三分之一,甲狀腺激素分泌減少,負(fù)負(fù)反饋調(diào)節(jié)減弱,垂體分泌的促甲狀腺激素(或TSH)將會(huì)增加。
(3)抗利尿激素作用的靶器官是腎小管和集合管,所以圖中的幾種激素,僅在腎小管和集合管上有受體的是抗利尿激素。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的三種植物,下列敘述中正確的是
A. a、c、f沒(méi)有地理隔離,也不會(huì)產(chǎn)生生殖隔離
B. aj所含的全部基因,稱(chēng)為種群基因庫(kù)
C. fj在一段時(shí)期內(nèi)沒(méi)有產(chǎn)生新的基因,但該種群基因頻率有可能發(fā)生變化
D. 該生態(tài)系統(tǒng)中的所有生物和周?chē)臒o(wú)機(jī)環(huán)境之和稱(chēng)為生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某兩性花植物,其花色有粉花、紅花和白花三種表現(xiàn)型,花色受兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因A/a、B/b控制,這兩對(duì)基因與花色的關(guān)系如圖所示,此外,a基因?qū)τ贐基因的表達(dá)有抑制作用,F(xiàn)選用自然種群中一株純合白花品系和一株純合紅花品系進(jìn)行人工雜交實(shí)驗(yàn),F(xiàn)1全為粉花,再用F1進(jìn)行自交,F(xiàn)2中白花:粉花:紅花=4:9:3。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在人工雜交實(shí)驗(yàn)中供應(yīng)花粉的植株叫做_________,套袋的目的是____________。
(2)F2中紅花、粉花、白花屬于相對(duì)性狀,判斷依據(jù)是______________。
(3)根據(jù)以上結(jié)果可推測(cè)親本白花的基因型是______________。F2中粉花有_____種基因型,其中純合子所占粉花的比例為____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
A. 細(xì)胞免疫提高,體液免疫降低 B. 細(xì)胞免疫降低,體液免疫提高
C. 細(xì)胞免疫提高,體液免疫提高 D. 細(xì)胞免疫降低,體液免疫降低
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某生物研究小組進(jìn)行的觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的相關(guān)步驟,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)步驟C的目的是___________________________________。
(2)該同學(xué)的操作步驟中錯(cuò)誤的是_____________,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)剪取洋蔥根尖___________mm。
(3)F步驟在臨時(shí)裝片上再加一塊載玻片的目的是____________________________。
(4)用顯微鏡觀察各時(shí)期細(xì)胞的順序時(shí),首先找出分裂________的細(xì)胞,觀察染色體的形態(tài),最后觀察分裂________的細(xì)胞。(在a~e中選擇填空)
a.間期 b.前期 c.中期 d.后期 e.末期
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】利用X射線人工誘導(dǎo)細(xì)胞進(jìn)行基因突變和利用秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成時(shí),X射線和秋水仙素分別作用于細(xì)胞周期( )
A. 均為前期
B. 均為間期
C. 前者為前期,后者為間期
D. 前者為間期,后者為前期
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖,相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是
A. F除了是細(xì)胞的結(jié)構(gòu)物質(zhì),還可以改變化學(xué)反應(yīng)速度
B. E、F、G、H都可以作為物種鑒別的依據(jù)
C. 相同質(zhì)量的B和D徹底氧化分解,耗氧量較多的是D
D. 小分子G是由一分子五碳糖、一分子磷酸和一分子含氮堿基構(gòu)成的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】1條染色單體含有1個(gè)雙鏈的DNA分子,那么,四分體時(shí)期中的1條染色體含有:( )
A. 4個(gè)雙鏈的DNA分子B. 2個(gè)單鏈的DNA分子
C. 2個(gè)雙鏈的DNA分子D. 1個(gè)單鏈的DNA分子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列可以稱(chēng)為種群密度的是
A. 一定地區(qū)單位面積內(nèi)的雜草數(shù)量
B. 一個(gè)池塘單位體積內(nèi)的鰱魚(yú)數(shù)量
C. 一片森林中單位面積內(nèi)的喬木數(shù)量
D. 一條河流中單位體積內(nèi)的魚(yú)數(shù)量
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