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【題目】下列不屬于細胞衰老的表現(xiàn)或特征的是

A. 細胞內水分減少 B. 色素積累顯著增多

C. 細胞膜上糖蛋白等物質減少 D. 細胞形態(tài)、結構和功能的改變

【答案】C

【解析】衰老的細胞內水分減少，細胞內的色素也會隨著細胞衰老而逐漸積累，故A、B項不符合題意；細胞膜上糖蛋白等物質減少是癌變細胞的特點之一，而不屬于細胞衰老的表型或特征，C項符合題意；細胞衰老的過程是細胞的生理狀態(tài)和化學反應發(fā)生復雜變化的過程，最終表現(xiàn)為細胞的形態(tài)、結構和功能發(fā)生變化，故D項不符合題意。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞膜的生理功能不包括

A．控制物質進出細胞 B．信息交流

C．保障細胞內部環(huán)境的相對穩(wěn)定 D．蛋白質加工

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對質壁分離的正確理解是

A. 細胞質與細胞壁發(fā)生分離 B. 細胞膜與細胞壁發(fā)生分離

C. 液泡膜與細胞壁發(fā)生分離 D. 原生質層與細胞壁發(fā)生分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于植物生長素，達爾文、溫特等科學家相繼進行了長期的具體研究。某同學對植物生長素研究非常有興趣，設計了如下兩個實驗。

(1)實驗一

實驗假設：如果胚芽鞘的尖端能產生生長素，則能影響胚芽鞘下端的生長。

實驗材料：小麥胚芽鞘、刀片、瓊脂薄片若干。

實驗設計：見實驗設計示意圖1

實驗結論：上述實驗假設成立。

有同學認為實驗設計示意圖1不完善，缺少的是__________，你的具體改進是____________________________。

(2)實驗二

實驗假設：如果單側光引起生長素在小麥胚芽鞘的背光一側比向光一側分布多，則小麥胚芽鞘向光彎曲。

實驗材料：同實驗一。

實驗設計：在上述示意圖1改進后的基礎上進行單側光照射，實驗設計及其實驗預測結果見示意圖2。

實驗結論：實驗假設成立。

有同學認為實驗設計示意圖2中的實驗預測結果是錯誤的，你認為正確的現(xiàn)象應該是________，理由是__________________________________________。

還有同學認為實驗設計示意圖2并不能得出實驗結論，他畫了實驗設計示意圖3中的一部分，請你將示意圖3補充完整，在甲方框中畫出與胚芽鞘尖端有關的圖，在乙方框中畫出實驗結果預測圖。

(3)科學探究的一般過程通常包括：①提出問題，②作出假設，③制訂計劃，④實施計劃，⑤得出結論，⑥表達交流。某同學及其他同學對生長素進行的上述探究過程，與科學探究的一般過程相比，缺少的是________和⑥。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】炎熱夏季中午導致農作物的光合作用速率下降的主要原因是

A. 植物根吸收不到水分 B. 土壤肥力下降

C. 光照過強造成色素分解 D. 氣溫過高導致葉片氣孔關閉，吸收的CO2減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列圖中，圖甲示燕麥胚芽鞘的向光性實驗，圖乙示水平放置于地面的幼苗根與莖的生長情況；圖丙示生長素濃度與根（或芽、莖）生長的關系．下列實驗現(xiàn)象及解釋合理的是（ ）

A.圖甲中胚芽鞘尖端的背光側生長素濃度大于向光側是由生長素的極性運輸造成的
B.圖甲中胚芽鞘向光彎曲生長時，其背光側生長素濃度接近圖丙中B濃度
C.圖乙莖3，莖4處的生長素濃度分別位于圖丙中的C點之前和之后
D.圖乙根1處的生長素濃度大于根2處，所以幼苗根將呈現(xiàn)向地生長現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為在顯微鏡下觀察到的某細胞內的某些結構模式圖，下列判斷正確的是（ ）

A.含有核酸的細胞器有a、b、e、f
B.以上七種結構均參與了細胞內生物膜系統(tǒng)的構成
C.在a內能進行有機物的合成，在b內能進行有機物的分解
D.這些結構是在光學顯微鏡下觀察到的植物細胞內的結構

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某男子表現(xiàn)型正常，但其一條14號和一條21號染色體相互連接形成一條異常染色體，如圖甲．減數分裂時異常染色體的聯(lián)會如圖乙，配對的三條染色體中，任意配對的兩條染色體分離時，另一條染色體隨機移向細胞任一級．下列敘述正確的是（ ）

A.圖甲所示的變異屬于基因重組
B.觀察異常染色體應選擇處于分裂間期的細胞
C.如不考慮其他染色體，理論上該男子產生的精子類型有8種
D.該男子與正常女子婚配能生育染色體組成正常的后代

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】原核細跑的細胞質中具有的細胞器是（ ）

A. 高爾基體 B. 線粒體和葉綠體

C. 內質網 D. 核糖體

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