【題目】下列關(guān)及激素的敘述正確的是( )

A.在酶、激素的調(diào)節(jié)下,生物體才能進(jìn)行正常代謝

B.生物體中能產(chǎn)生激素的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生酶

C.酶與激素的作用特點(diǎn)都是微量、高效、促進(jìn)

D.激素一般作用于其它細(xì)胞,酶不全在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用

【答案】D

【解析】

試題分析:生物體進(jìn)行正常代謝條件是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài),A錯(cuò)誤。能產(chǎn)生激素的細(xì)胞是活細(xì)胞,活細(xì)胞一定能產(chǎn)生酶,B錯(cuò)誤。有的激素起抑制作用,如胰島素抑制胰高血糖素的分泌,C錯(cuò)誤。激素作用于靶細(xì)胞,一般是其它細(xì)胞,酶即可在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用,也可在細(xì)胞外發(fā)揮作用,D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某個(gè)DNA片段由500對堿基組成,A十T占堿基總數(shù)的34%,若該DNA片段復(fù)制2 次,共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸分子個(gè)數(shù)為

A330 B660 C990 D1320

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】酶的競爭性抑制劑具有(  )

A. 與酶分子相似的結(jié)構(gòu)

B. 與底物分子相似的結(jié)構(gòu)

C. 與編碼酶的基因相似的結(jié)構(gòu)

D. 能將底物與酶相連的能力

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】構(gòu)成縮手反射的反射弧中,傳出神經(jīng)元的細(xì)胞體位于(

A.大腦皮層B.脊髓灰質(zhì)C.脊髓白質(zhì)D.神經(jīng)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為細(xì)胞膜分子結(jié)構(gòu)示意圖及有關(guān)物質(zhì)跨膜進(jìn)出細(xì)胞的方式,下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖中A為膜蛋白,B為磷脂雙分子層

B. 葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式可用a來表示

C. 乙醇進(jìn)入細(xì)胞的方式可用b來表示

D. 圖中的能量直接來自ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)人體血壓的升降敘述,正確的是( )

A. 副交感神經(jīng)興奮可使血壓升高B. 腎上腺素量增加可使血壓下降

C. 心輸出量增多主要升高舒張壓D. 血液粘度增加主要升高舒張壓

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況,某研究小組測定了該河流水樣中的細(xì)菌含量,并進(jìn)行了細(xì)菌分離等工作;卮鹣铝袉栴}:

1該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細(xì)菌含量。在涂布接種前,隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間,這樣做的目的是檢測 是否合格;然后,將1mL水樣稀釋100倍,在3個(gè)平板上用涂布法分別接入01mL稀釋液;經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為 。

2該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌。操作時(shí),接種環(huán)通過 滅菌,在第二次及以后劃線時(shí),總是從上一次的末端開始劃線。這樣做的目的是將聚集的菌體 以便獲得單個(gè)菌落。

3示意圖A和B中, 表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果。

4該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻,一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng),另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn):振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長速度 。分析其原因是:振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的 的含量,同時(shí)可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸,提高 的利用率。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列符合生命科學(xué)探究的基本步驟是(  )

A.提出假設(shè)→實(shí)施實(shí)驗(yàn)→分析數(shù)據(jù)→設(shè)計(jì)方案→得出結(jié)論→提出問題

B.設(shè)計(jì)方案→分析數(shù)據(jù)→提出假設(shè)→實(shí)施實(shí)驗(yàn)→提出問題→得出結(jié)論

C.確定疑問→提出假設(shè)→實(shí)施實(shí)驗(yàn)→分析數(shù)據(jù)→設(shè)計(jì)方案→得出結(jié)論

D.提出疑問→提出假設(shè)→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)→實(shí)施實(shí)驗(yàn)→分析數(shù)據(jù)→得出結(jié)論

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】雞的雄羽與母羽是一對相對性狀,受常染色體上的一對等位基因控制。母雞只能表現(xiàn)為母羽,公雞既可以是雄羽也可以是母羽,F(xiàn)用兩只母羽雞雜,F 1代公雞中母羽:雄羽=3:1。讓F1代母羽雞隨機(jī)交配,后代出現(xiàn)雄羽雞的比例為

A1/8 B1/12 C1/16 D1/24

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