A、170個 | B、120個 |
C、280個 | D、140個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核酸(DNA)疫苗導(dǎo)人人體需要使用適當(dāng)?shù)幕蚬こ梯d體 |
B、導(dǎo)入人體的核酸疫苗在體內(nèi)直接產(chǎn)生抗體,起到免疫作用 |
C、核酸疫苗的接種可以達(dá)到預(yù)防特定病原微生物感染的目的 |
D、核酸疫苗接種后引起人們產(chǎn)生的抗體是由漿細(xì)胞合成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、氨基酸的排列順序不同 |
B、氨基酸的種類和數(shù)目不同 |
C、形成肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同 |
D、組成肽鍵的化學(xué)元素不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、荒廢的農(nóng)田上進(jìn)行的演替是初生演替 |
B、均勻分布屬于群落的空間結(jié)構(gòu) |
C、用樣方法調(diào)查作物植株上的蟲卵密度 |
D、利用生物信息素誘捕害蟲屬于機(jī)械防治 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞的新陳代謝的速率減慢 |
B、細(xì)胞膜上的糖蛋白減少 |
C、細(xì)胞內(nèi)多種酶的活性降低 |
D、細(xì)胞內(nèi)的色素逐漸沉積 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì) |
B、用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體 |
C、植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗 |
D、體驗制備細(xì)胞膜的方法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、需氧型生物的細(xì)胞都是以線粒體作為產(chǎn)能的“動力車間” |
B、溶酶體能合成多種水解酶并降解所吞噬的物質(zhì) |
C、真核細(xì)胞功能不同主要是因為各細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞器的種類和數(shù)量不同 |
D、藍(lán)藻、酵母菌都具有核糖體這種細(xì)胞器 |
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