Question

16．實(shí)驗(yàn)一：把不帶特殊病原體的小鼠分為三組，進(jìn)行如下特異性免疫實(shí)驗(yàn)，過(guò)程如圖1，結(jié)果如表1．

（1）實(shí)驗(yàn)中，B組小鼠的處理是作為C組小鼠的對(duì)照處理．
（2）從圖1可知，綿羊細(xì)胞R在本實(shí)驗(yàn)中作為抗原，每次注射的綿羊細(xì)胞R應(yīng)取自同一個(gè)體，理由是排除個(gè)體差異造成的抗原差異干擾．
（3）從表1可知，轉(zhuǎn)入脾臟細(xì)胞的C組小鼠注射綿羊細(xì)胞R后，產(chǎn)生的抗體多于A組，據(jù)圖1分析其原因是記憶細(xì)胞能分裂分化為漿細(xì)胞，去除T細(xì)胞作用有利于（有利于、不利于）體液免疫過(guò)程的完成．
（4）實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果說(shuō)明脾臟細(xì)胞中的T細(xì)胞對(duì)同種抗原的免疫反應(yīng)起抑制作用．
實(shí)驗(yàn)二：另取小鼠分為三組，分別注射等量的含抗體M的血清、含抗體G的血清和不含抗體M和G的血清，2小時(shí)后，向三組小鼠體內(nèi)注射綿羊細(xì)胞R，免疫后定期測(cè)定小鼠脾臟單位區(qū)域中的淋巴細(xì)胞數(shù)量，結(jié)果如圖2．

（5）由圖2可知，注射的抗體G對(duì)小鼠抗綿羊細(xì)胞R的免疫應(yīng)答過(guò)程起抑制作用．
（6）實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果說(shuō)明不同種類的抗體對(duì)某一種抗原的免疫應(yīng)答作用不同．
（7）科學(xué)家推斷，小鼠B細(xì)胞表面存在抗體G的受體才能使抗體G發(fā)揮正常功能．若想驗(yàn)證該假設(shè)成立，實(shí)驗(yàn)組選用的實(shí)驗(yàn)材料和預(yù)期結(jié)果應(yīng)為c、d、e（填選項(xiàng)前的符號(hào)）．
a．不帶特殊病原體的小鼠
b．使抗體G基因不表達(dá)且不帶特殊病原體的小鼠
c．使抗體G受體基因不表達(dá)且不帶特殊病原體的小鼠
d．綿羊細(xì)胞R和抗體G
e．實(shí)驗(yàn)組小鼠免疫應(yīng)答水平高于對(duì)照組
f．實(shí)驗(yàn)組小鼠免疫應(yīng)答水平低于對(duì)照組．

Answer 1

分析 分析實(shí)驗(yàn)一：A組是第一次注射抗原后，發(fā)生免疫反應(yīng)產(chǎn)生的抗體的量；B組是將免疫小鼠的脾臟細(xì)胞轉(zhuǎn)移入另一只小鼠，再次注射抗原后，產(chǎn)生的抗體的量；C組是將免疫小鼠的脾臟細(xì)胞的T細(xì)胞作用去除后移入另一只小鼠，再次注射抗原后，產(chǎn)生的抗體的量．
分析實(shí)驗(yàn)二：實(shí)驗(yàn)二中，注射不含抗體M和G的血清的一組為對(duì)照組，與對(duì)照組相比，給小鼠注射抗體G的一組，單位區(qū)域中產(chǎn)生的淋巴細(xì)胞數(shù)量明顯較少，而給小鼠注射抗體M的一組，單位區(qū)域中產(chǎn)生的淋巴細(xì)胞數(shù)量明顯較多，這說(shuō)明不同種類的抗體對(duì)某一種抗原的免疫應(yīng)答作用不同．

解答 解：（1）實(shí)驗(yàn)中，B組小鼠的處理是作為C組小鼠的對(duì)照處理．
（2）從圖1可知，在本實(shí)驗(yàn)中綿羊細(xì)胞R作為抗原，為了排除排除個(gè)體差異造成的抗原差異干擾，每次注射的綿羊細(xì)胞R應(yīng)取自同一個(gè)體．轉(zhuǎn)入脾臟細(xì)胞的C組小鼠中含有記憶細(xì)胞，再次注射綿羊細(xì)胞R后，記憶細(xì)胞能快速分裂分化為漿細(xì)胞，產(chǎn)生大量的抗體，所以C組產(chǎn)生的抗體多于A組．去除T細(xì)胞作用有利于體液免疫過(guò)程的完成．
（4）實(shí)驗(yàn)一中：B組細(xì)胞沒(méi)有去除T細(xì)胞作用，而C組去除了T細(xì)胞作用，結(jié)果C組產(chǎn)生的抗體明顯多于B組，這說(shuō)明脾臟細(xì)胞中的T細(xì)胞對(duì)同種抗原的免疫反應(yīng)起抑制作用．
（5）實(shí)驗(yàn)二中，注射不含抗體M和G的血清的一組為對(duì)照組，由圖2可知，與對(duì)照組相比，給小鼠注射抗體G的一組單位區(qū)域中的產(chǎn)生的淋巴細(xì)胞數(shù)量明顯較少，說(shuō)明抗體G對(duì)綿羊細(xì)胞R的免疫應(yīng)答過(guò)程起抑制作用，這對(duì)防止機(jī)體免疫功能過(guò)強(qiáng)具有重要意義．
（6）實(shí)驗(yàn)二中，與對(duì)照組相比，給小鼠注射抗體G的一組，單位區(qū)域中產(chǎn)生的淋巴細(xì)胞數(shù)量明顯較少，而給小鼠注射抗體M的一組，單位區(qū)域中產(chǎn)生的淋巴細(xì)胞數(shù)量明顯較多，這說(shuō)明不同種類的抗體對(duì)某一種抗原的免疫應(yīng)答作用不同．
（7）該實(shí)驗(yàn)的目的是要驗(yàn)證小鼠B細(xì)胞表面存在抗體G的受體才能使抗體G發(fā)揮正常功能．可選用使抗體G受體基因不表達(dá)且不帶特殊病原體的小鼠和綿羊細(xì)胞R、抗體G作為實(shí)驗(yàn)材料，結(jié)果實(shí)驗(yàn)組小鼠免疫應(yīng)答水平高于對(duì)照組．
故答案為：
（1）對(duì)照
（2）抗原      排除個(gè)體差異造成的抗原差異干擾
（3）記憶細(xì)胞    有利于
（4）脾臟細(xì)胞中的T細(xì)胞對(duì)同種抗原的免疫反應(yīng)起抑制作用
（5）抑制
（6）不同種類的抗體對(duì)某一種抗原的免疫應(yīng)答作用不同
（7）c、d、e

點(diǎn)評(píng) 本題考查結(jié)合實(shí)驗(yàn)圖表，考查免疫的相關(guān)知識(shí)及探究實(shí)驗(yàn)，意在考查考生分析圖表提取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理．