如圖表示某海域大黃魚種群的增長速率與種群數(shù)量的關(guān)系.有關(guān)分析錯誤的是(  )
A、要獲得最大持續(xù)捕撈量,捕撈后大黃魚種群數(shù)量應(yīng)處于b點
B、用標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度時,若標(biāo)記個體更易被捕食,則調(diào)查值偏高
C、a點時種群的年齡組成是增長型,c點時年齡組成為衰退型
D、c點時種群數(shù)量未達(dá)到K值,其增長速率與a點相同
考點:種群數(shù)量的變化曲線,種群的特征,估算種群密度的方法
專題:
分析:由圖甲種群增長率變化曲線圖可知大黃魚種群以S型曲線增長,且b點對應(yīng)與種群的
K
2
解答: 解:A、要獲得最大持續(xù)捕撈量,應(yīng)使種群的增長速率維持在最大,故捕撈后大黃魚種群數(shù)量應(yīng)處于b點.A正確;
B、由標(biāo)志重捕法的計算公式:
種群中個體數(shù)(N)
第一次捕獲數(shù)
=
第二次重捕總數(shù)
第二次重捕中被標(biāo)志的個體數(shù)
,可得種群數(shù)量=第一次捕獲的個體數(shù)×
第二次捕獲的個體數(shù)
第二次捕獲中被標(biāo)記的個體數(shù)
,若標(biāo)記個體更易于被捕食,則第二次捕獲中被標(biāo)志的個體數(shù)減小,故種群密度的估計值會偏高.B正確;
C、只要是種群增長速率大于0,種群數(shù)量就在增加著,故a點、c點時,種群數(shù)量都是增長型,C錯誤;
D、K值時,出生率和死亡率相等,種群增長速率為0,c點時種群數(shù)量未達(dá)到K值,看圖可知:c點增長速率與a點相同,D正確.
故選:C.
點評:本題考查種群的數(shù)量變化,意在考查考生理解所學(xué)的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.難度中等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個生態(tài)系統(tǒng)的能量流動簡圖,甲、乙、丙、丁構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的生物群落.下列有關(guān)說法錯誤的是( 。
A、圖中甲和丁在碳循環(huán)過程中起著關(guān)鍵作用
B、能量在第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間的傳遞效率為20%
C、該生態(tài)系統(tǒng)很可能是一個人工養(yǎng)殖的高產(chǎn)魚塘
D、甲、乙、丙組成的結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越高

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科目:高中生物 來源: 題型:

鵝肝是一種西餐食材,填飼碳水化合物誘導(dǎo)肥肝的生成伴隨著血漿胰島素濃度的升高.
(1)胰島素濃度升高能夠促進(jìn)組織細(xì)胞加速
 
,從而降低血糖濃度.
(2)為探究胰島素濃度升高對鵝肝細(xì)胞蛋白質(zhì)合成和細(xì)胞增殖的影響,研究人員利用不同濃度的胰島素分別處理體外培養(yǎng)的鵝肝細(xì)胞,實驗流程及結(jié)果如下:
              胰島素濃度( nmol/L)
物質(zhì)含量
050100150200
總蛋白濃度(g/L)1012141617
總DNA相對含量0.40.540.600.620.70
①獲得細(xì)胞懸浮液需要用
 
酶處理鵝肝組織,培養(yǎng)時需要在培養(yǎng)基中加入
 
等天然成分,并首先保證被培養(yǎng)的細(xì)胞處于
 
的環(huán)境.
②該實驗的自變量是
 
,需要測定的樣品總數(shù)為
 

③實驗結(jié)果表述如下:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究赤霉素、乙烯對花芽性別分化和莖生長的影響,以雌雄同株異花的苧麻為材料進(jìn)行相關(guān)實驗,結(jié)果統(tǒng)計如表所示.
赤霉素或乙烯濃度(mg/L)雌花率=雌花數(shù)/開花總數(shù)莖生長的增高率=(實驗組-對照組)/對照組
赤霉素乙烯赤霉素乙烯
00.4950.49500
500.1810.5890.379-0.0083
1000.2170.6280.575-0.0765
下列對該實驗結(jié)果的分析中,正確的是( 。
A、赤霉素可促進(jìn)苧麻雄花分化和莖的生長
B、乙烯對苧麻莖生長具有低濃度促進(jìn)的特點
C、乙烯能抵消赤霉素促進(jìn)苧麻雌花分化的作用
D、赤霉素、乙烯對苧麻細(xì)胞的基因表達(dá)均無影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲為人體部分細(xì)胞的生命歷程示意圖,圖中①~⑩為不同的細(xì)胞,a~f表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程;圖乙是某人體的基因型.據(jù)圖回答下列問題
(1)圖甲中a、b表示的生理過程是
 
,e過程是原癌基因和抑癌基因發(fā)生了
 
的結(jié)果;人體內(nèi)存在基因Ⅰ(呼吸酶基因)、Ⅱ(胰島素基因)、Ⅲ(眼晶狀體蛋白基因),這三種基因中在甲圖的①②③④⑤⑥⑦細(xì)胞中都存在的基因是
 
(填序號),都要表達(dá)的基因是
 
(填序號).
(2)圖乙所示的人體,其A、a控制的一對相對性狀與B、b控制的一對相對性狀在遺傳時是否遵循基因的自由組合定律
 
,該人體的一個初級精母細(xì)胞所產(chǎn)生的精細(xì)胞的基因型為
 
,該人體在減數(shù)第二次分裂后期的一個次級精母細(xì)胞中有染色體組
 
個.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某種質(zhì)粒的簡圖,小箭頭所指分別為限制性核酸內(nèi)切酶EcoRI、BamHI的酶切位點,P為轉(zhuǎn)錄的啟動部位.已知目的基因的兩端有EcoRI、BamHI的酶切位點,受體細(xì)胞為無任何抗藥性的原核細(xì)胞.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、將含有目的基因的DNA與質(zhì)粒分別用EcoRI酶切,在DNA連接酶作用下,生成由兩個DNA片段之間連接形成的產(chǎn)物有兩種
B、DNA連接酶的作用是將酶切后得到的兩個粘性末端連接起來,形成一個重組質(zhì)粒時形成4個磷酸二酯鍵
C、為了防止目的基因反向粘連和質(zhì)粒自行環(huán)化,酶切時可選用的酶是EcoRI和BamHI
D、能在含青霉素的培養(yǎng)基中生長的受體細(xì)胞表明該目的基因已成功導(dǎo)入該細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究甲狀腺的功能,某同學(xué)提出以下實驗思路:
①將若干只未成年小鼠分為 2 組:
甲組:不切除甲狀腺(假手術(shù))     乙組:切除甲狀腺
②實驗開始時和實驗中每隔一段時間,分別測定每只小鼠的耗氧量和體長,并記錄.
③對測得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析.
(要求與說明:假手術(shù)指手術(shù)但不切除甲狀腺;耗氧量用單位時間的氧氣消耗量表示;實驗持續(xù)時間合適;實驗條件均適宜)
請回答:
(1)預(yù)測實驗結(jié)果:如圖坐標(biāo)系中C、D線段分別表示甲、乙兩組的體長變化,請在圖中分別用A、B線段畫出甲、乙兩組耗氧量的變化趨勢.
 

(2)上述分組時,還可增設(shè)丙組作為實驗組,丙組:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾做了如圖所示的豌豆雜交試驗,下列描述錯誤的是( 。
A、①和②的操作同時進(jìn)行
B、①操作是人工去雄
C、②操作是人工授粉
D、②操作后要對雌蕊套袋

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科目:高中生物 來源: 題型:

某果樹在晴朗夏季的一天中,光合速率、細(xì)胞間CO2濃度、光合有效輻射(太陽輻射中能被綠色植物用來進(jìn)行光合作用的那部分能量)的變化情況如圖所示.請回答:
(1)對葉綠素a而言,有效輻射的光主要是
 
;光反應(yīng)產(chǎn)生的
 
是碳反應(yīng)中將二氧化碳還原為糖的能源物質(zhì).
(2)據(jù)圖知,13:00時限制光合速率的因素主要是
 

(3)在溫度等其他條件相同而且適宜的條件下,D、E點比較,光飽和點低的是
 
點.
(4)光合作用中碳反應(yīng)的產(chǎn)物三碳糖,運(yùn)至葉綠體外轉(zhuǎn)變成
 
后可供植物體所有細(xì)胞利用;每形成這樣的一個三碳糖需
 
輪卡爾文循環(huán).
(5)果樹收獲后的果實可采用
 
(植物激素)進(jìn)行儲存保鮮.研究者還用生長素處理該植物細(xì)胞,得到結(jié)果如下表,據(jù)此分析生長素作用于植物細(xì)胞的分子機(jī)制是:
 

細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)含量比值處理前處理后
DNA:RNA:蛋白質(zhì)1:3.1:111:5.4:21.7

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同步練習(xí)冊答案