A. | 整體性原理 | B. | 協(xié)調(diào)與平衡原理 | ||
C. | 物種多樣性原理 | D. | 物質(zhì)循環(huán)再生原理 |
分析 生態(tài)工程所遵循的基本原理:
(1)物質(zhì)循環(huán)再生原理:物質(zhì)能在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)往復(fù),分層分級(jí)利用;
(2)物種多樣性原理:物種繁多復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)具有較高的抵抗力穩(wěn)定性;
(3)協(xié)調(diào)與平衡原理:生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量不能超過環(huán)境承載力(環(huán)境容納量)的限度;
(4)整體性原理:生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)要考慮自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的整體影響;
(5)系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理:①系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理:要通過改善和優(yōu)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)改善功能;②系統(tǒng)整體性原理:系統(tǒng)各組分間要有適當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系,使得能量、物質(zhì)、信息等的轉(zhuǎn)換和流通順利完成,并實(shí)現(xiàn)總體功能大于各部分之和的效果,即“1+1>2”.
解答 解:生物只有適應(yīng)一定的環(huán)境才能正常生長,所以“香蕉不宜在北方地區(qū)栽種”、“蘋果樹不宜在熱帶地區(qū)栽種”,這主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的協(xié)調(diào)與平衡原理.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生態(tài)工程的原理,意在考查學(xué)生的分析和理解能力.要注意:生態(tài)工程實(shí)例的模式各具特色,關(guān)鍵是理解其中運(yùn)用的主要生態(tài)工程原理.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省肇慶市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•肇慶期末)如圖表示用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞做質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,敘述正確的是( )
A.結(jié)構(gòu)①比結(jié)構(gòu)②伸縮性大
B.結(jié)構(gòu)②起半透膜作用
C.結(jié)構(gòu)③溶液的濃度隨質(zhì)壁分離而降低
D.發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞放回清水中均能復(fù)原
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高一上期末生物考試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•惠州期末)下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料或方法的選擇,正確的是( )
A.研究分泌蛋白的形成過程﹣﹣同位素標(biāo)記法
B.真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型﹣﹣概念模型
C.提取并研究細(xì)胞膜的化學(xué)成分﹣﹣公雞的成熟紅細(xì)胞
D.觀察葉綠體和線粒體﹣﹣人口腔上皮細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0.25n | B. | 0.3n | C. | n | D. | 1.5n |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
裝置 | A | B | C | D | E | F |
水浴溫度T/℃ | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 |
凝乳時(shí)間/min | 不凝固 | 7.0 | 4.0 | 1.5 | 4.0 | 不凝固 |
A. | 該實(shí)驗(yàn)說明酶的活性受溫度的影響,40℃左右是凝乳酶比較適宜的溫度 | |
B. | 將裝置A內(nèi)的混合物加溫到40℃會(huì)發(fā)生乳汁凝固 | |
C. | 可先將酶和乳汁倒入同一試管中混合,再保溫并記錄乳汁凝固所需要的時(shí)間 | |
D. | 將F內(nèi)混合物降溫到40℃不會(huì)發(fā)生乳汁凝固 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不含等位基因 | |
B. | 雜交后代一定是純合子 | |
C. | 連續(xù)自交,性狀能穩(wěn)定遺傳 | |
D. | 可由相同基因型的雌雄配子結(jié)合并發(fā)育而來 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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