5．種群數(shù)量的增長曲線有“J”型和“S”型兩種類型．，據(jù)圖分析下列敘述不正確的是（　　）
A．圖中陰影部分表示在環(huán)境阻力下淘汰的個體數(shù)
B．種群數(shù)量達(dá)K值時，種群的增長率為0
C．圖中的 K 值表示環(huán)境容納量
D．種群數(shù)量呈“S'’型曲線增長時，在 a 點之前為“J”型

分析 由圖可知，某種群在適宜環(huán)境后，隨著種群數(shù)量的增多，出生率下降，死亡率上升；種群的增長率=出生率-死亡率，“J”型曲線增長率不變，“S”型曲線增長率先增大后減�。�
“J”型曲線：指數(shù)增長函數(shù)，描述在食物充足，無限空間，無天敵的理想條件下生物無限增長的情況．
“S”型曲線：是受限制的指數(shù)增長函數(shù)，描述食物、空間都有限，有天敵捕食的真實生物數(shù)量增長情況

解答 解：A、圖中陰影部分表示在生存斗爭（環(huán)境阻力）中被淘汰的個體數(shù)，A正確；
B、種群數(shù)量達(dá)K值時，出生率等于死亡率，此時種群的增長率和增長速率都為0，B正確；
C、圖中的 K 值表示環(huán)境容納量，C正確；
D、因為“J”型曲線增長率不變，由圖可知，種群在a點之前增長率先增加后減少，因此在 a 點之前不為“J”型曲線，D錯誤．
故選：D．

點評 本題主要考查了學(xué)生對知識的分析和理解能力．種群的特征包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例．其中，種群密度是種群最基本的數(shù)量特征；出生率和死亡率對種群數(shù)量起著決定性作用；年齡組成可以預(yù)測一個種群數(shù)量發(fā)展的變化趨勢．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．圖1表示將水稻和番茄放在含有Mg2+、Ca2+和SiO44-的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，一段時間后各離子濃度的變化．圖2表示植物根細(xì)胞對離子的吸收速率與能量之間的關(guān)系．據(jù)圖回答問題：

（1）由圖2可知，植物根細(xì)胞吸收這三種離子的方式為主動運輸，該過程與線粒體、核糖體細(xì)胞器有關(guān)．
（2）圖2中，a點限制離子吸收速率的因素是能量，b點后，離子吸收速率不再增大的原因是受載體蛋白數(shù)量的限制．
（3）圖1中，水稻培養(yǎng)液里的Ca2+濃度高于初始濃度的原因是水稻吸收水分較多，吸收Ca2+較少．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖表示人體反射弧和神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖Ⅰ中結(jié)構(gòu)①表示感受器，結(jié)構(gòu)④表示傳出神經(jīng)．
（2）圖Ⅰ中結(jié)構(gòu)④處于靜息狀態(tài)時，膜內(nèi)電位表現(xiàn)為負(fù)電位．如果施加強刺激于④處，則②處不能（“能”或“不能”）測到膜電位變化．
（3）圖Ⅰ中興奮在反射弧中按單（填“單”或“雙”）向傳遞，原因是由圖Ⅰ中的[③]突觸結(jié)構(gòu)決定的．圖Ⅱ中興奮的傳遞方向是（用圖中的數(shù)字和箭頭表示）⑥→⑦→⑧．
（4）重癥肌無力患者的免疫系統(tǒng)會產(chǎn)生抗體，與肌肉細(xì)胞膜（突觸后膜）上的神經(jīng)遞質(zhì)受體結(jié)合，使該受體失去功能，患者表現(xiàn)為肌肉收縮無力．此時神經(jīng)遞質(zhì)受體被免疫系統(tǒng)當(dāng)作抗原，在免疫學(xué)上，此類疾病被稱為自身免疫�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)細(xì)胞的敘述正確的是（　�。�
A．核膜是具有選擇透過性的雙層膜結(jié)構(gòu)
B．核糖體主要由蛋白質(zhì)和mRNA分子組成
C．溫度不影響細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)和磷脂的流動
D．酵母菌的遺傳物質(zhì)位于擬核區(qū)和質(zhì)粒上

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
A．T淋巴細(xì)胞可以釋放淋巴因子B．效應(yīng)T細(xì)胞與抗原特異性結(jié)合
C．吞噬細(xì)胞只參與非特異性免疫D．一個漿細(xì)胞能夠產(chǎn)生多種抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于真核細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的敘述，錯誤的是（　�。�
A．有絲分裂過程中核膜的變化具有周期性
B．成熟植物細(xì)胞的液泡膜具有選擇透過性
C．高爾基體膜可轉(zhuǎn)變?yōu)榧?xì)胞膜
D．丙酮酸的分解在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北定州中學(xué)高二下第一次調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家為了研究抑制基因表達(dá)的機(jī)制，在基因啟動子后插入一段顛倒的轉(zhuǎn)錄區(qū)序列（如圖所示），導(dǎo)致新基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA因分子內(nèi)部形成互補區(qū)而失去功能。對該操作的描述不正確的是

A．需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶

B．引起的變異類型屬于基因突變

C．干擾了基因表達(dá)中的轉(zhuǎn)錄過程

D．轉(zhuǎn)錄形成的mRNA分子內(nèi)部靠A—U、C—G配對形成互補區(qū)

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北定州中學(xué)高二下第一次調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

可以作為目的基因“分子運輸車”的是

A．天然質(zhì)粒 B．人工改造的質(zhì)粒

C．抗四環(huán)素基因 D．抗氨芐青霉素基因

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（　　）
A．細(xì)胞呼吸是吸進(jìn)O2，呼出CO2的過程
B．細(xì)胞呼吸實質(zhì)上就是氧化分解有機(jī)物，釋放能量
C．細(xì)胞呼吸都是在線粒體中進(jìn)行的
D．細(xì)胞呼吸所消耗的有機(jī)物都是葡萄糖

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