25．

某二倍體植物是雜合子，圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過(guò)程。據(jù)圖回答：

（1）圖中①表示的是該花粉培養(yǎng)過(guò)程中的              過(guò)程，②表示的是           過(guò)程，X代表的是                ，③表示的是              過(guò)程，④表示的是誘導(dǎo)              過(guò)程。

（2）圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條，具體通過(guò)那一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中               的種類(lèi)及其濃度配比，最后獲得的來(lái)源于為成熟花粉的完整植株都稱為                    植株（甲）。未成熟花粉經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株，說(shuō)明為成熟花粉具有                    。

（3）對(duì)植株進(jìn)行              ，才能使其結(jié)實(shí)產(chǎn)生后代（乙），否則植株甲只有通過(guò)    的方式才能產(chǎn)生后代（丙）。乙、丙兩種植株中，能產(chǎn)生可育花粉的是     植株，該植株群體中每一植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類(lèi)數(shù)為              種，該群體植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類(lèi)數(shù)為             種。花藥培養(yǎng)在育種上的特殊意義是             ，從而開(kāi)辟育種新途徑。

（1）脫分化  再分化   胚狀體   分化（發(fā)育）  生根

（2）激素   單倍體  細(xì)胞的全能性

（3）染色體加倍    無(wú)性繁殖   乙  一   多   縮短育種年限


解析:

（1）此過(guò)程即植物組織培養(yǎng)過(guò)程。

（2）激素主要是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素，當(dāng)生長(zhǎng)素含相對(duì)較高，易生根，當(dāng)細(xì)胞分裂素含量較高，易生芽。花粉中含有精子，直接由配子發(fā)育成的生物都稱為單倍體。一個(gè)細(xì)胞能發(fā)育成完整個(gè)體，就說(shuō)明此細(xì)胞具有全能性。

（3）通過(guò)染色體數(shù)目加倍，使植株可育，這樣的植株都是純合子，因此基因些只有一種；因不同染色體之間可以自由組合，因此可以組合出很多種配子。這種育種方法稱為單倍體育種，因能快速獲得純合子，因此可以縮短育種年限。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2008年海南高考生物卷 題型：綜合題

25．（18分）
某二倍體植物是雜合子，圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過(guò)程。據(jù)圖回答：

（1）圖中①表示的是該花粉培養(yǎng)過(guò)程中的             過(guò)程，②表示的是          過(guò)程，X代表的是               ，③表示的是             過(guò)程，④表示的是誘導(dǎo)             過(guò)程。
（2）圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條，具體通過(guò)那一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中              的種類(lèi)及其濃度配比，最后獲得的來(lái)源于為成熟花粉的完整植株都稱為                   植株（甲）。未成熟花粉經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株，說(shuō)明為成熟花粉具有                   。
（3）對(duì)植株進(jìn)行             ，才能使其結(jié)實(shí)產(chǎn)生后代（乙），否則植株甲只有通過(guò)   的方式才能產(chǎn)生后代（丙）。乙、丙兩種植株中，能產(chǎn)生可育花粉的是    植株，該植株群體中每一植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類(lèi)數(shù)為             種，該群體植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類(lèi)數(shù)為            種�；ㄋ幣囵B(yǎng)在育種上的特殊意義是            ，從而開(kāi)辟育種新途徑。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆湖北恩施高中高三第三次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）某二倍體植物（體細(xì)胞染色體數(shù)為10條）花蕊的性別分化受兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因控制，顯性基因B和E共同存在時(shí)，植株開(kāi)兩性花，表現(xiàn)為野生型；僅有顯性基因E存在時(shí)，植株的雄蕊會(huì)轉(zhuǎn)化成雌蕊，成為表現(xiàn)型為雙雌蕊的可育植物；只要不存在顯性基因E，植物表現(xiàn)為敗育。請(qǐng)根據(jù)上  述信息回答問(wèn)題：

(1)該物種基因組測(cè)序應(yīng)測(cè)條          染色體。

（2）純合子BBEE和bbEE雜交，應(yīng)選擇              做母本，得到的F2代中，表現(xiàn)型及其比例為                           。

(3)BbEe個(gè)體自花傳粉，后代可育個(gè)體所占比例為           ，可育個(gè)體中，純合子的基因型是                      

(4)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究某一雙雌蕊個(gè)體是否為純合子。有已知性狀的純合子植株可供選用。

實(shí)驗(yàn)步驟：①                                                   ，得到F1

②F1自交，得到F2 

結(jié)果預(yù)測(cè)：

如果                                     ，則該植株為純合子；

如果                                     ，則該植株為雜合子。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆江西遂川中學(xué)高三上期第二次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是與細(xì)胞分裂有關(guān)的圖像，圖甲是某二倍體植物根尖分生區(qū)的顯微照片。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖乙是某同學(xué)為顯示出圖甲中細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目等特點(diǎn)而繪制的示意圖，圖乙是否正確并說(shuō)明原因？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

（2）在鑒定染色體主要成分時(shí)，需用到　　　　　　　　試劑和　　　　　　　　試劑。

（3）圖甲中A、B兩個(gè)細(xì)胞分別對(duì)應(yīng)于圖丙的時(shí)期是　　　　　　。（填序號(hào)）

（4）動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程與植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程相比，不同之處發(fā)生于時(shí)期　　　。（填序號(hào)）

（5）若甲圖細(xì)胞所代表的生物為雜合子Ａａ，則該生物的一個(gè)體細(xì)胞中含有２個(gè)ａ的原因最可能是　　　　。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：同步題 題型：讀圖填空題

某二倍體植物是雜合子，下圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過(guò)程。據(jù)圖回答問(wèn)題：
(1)圖中①表示的是該花粉培養(yǎng)過(guò)程中的_______過(guò)程，②表示的是______過(guò)程，X代表的是____，③表示的是_______過(guò)程，④表示的是誘導(dǎo)______過(guò)程。
(2)圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩種，具體通過(guò)哪一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中_______的種類(lèi)及其濃度配比，最后獲得的來(lái)源于未成熟花粉的完整植株都稱為_(kāi)______植株(甲)。未成熟花粉經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株，說(shuō)明未成熟花粉具有_______。
(3)對(duì)植株甲進(jìn)行________，才能使其結(jié)實(shí)產(chǎn)生后代(乙)，否則植株甲只有通過(guò)_________的方式才能產(chǎn)生后代(丙)。乙、丙兩種植株中，能產(chǎn)生可育花粉的是_________植株，該植株群體中每一植株產(chǎn)生可育花粉的基因型種類(lèi)數(shù)為_(kāi)_______種，該群體植株產(chǎn)生可育花粉的基因型種類(lèi)數(shù)為_(kāi)_______種。花藥培養(yǎng)在育種上的特殊意義是________，從而開(kāi)辟育種新途徑。

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