A、一個基因表達載體的組成包括目的基因、標記基因、啟動子、終止子、復制原點 |
B、植物體細胞雜交技術(shù)通常用聚乙二醇或滅活的病毒誘導原生質(zhì)體融合 |
C、單克隆抗體來自雜交瘤細胞,具有特異性強靈敏度高可大量制備的優(yōu)點 |
D、在對原腸胚階段的胚胎進行分割時,要注意將內(nèi)細胞團均等分割 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、動物難以克隆的根本原因是基因組中的基因不完整 |
B、細胞克隆可用于從普通細胞系中分離出缺乏特殊基因的突變細胞系 |
C、“多利”綿羊的性狀與供核綿羊不完全相同 |
D、動物細胞培養(yǎng)需要用胰蛋白酶把組織分散成單個細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、正在進行分裂的蛙的紅細胞中可以觀察到染色體 |
B、細胞凋亡對維持生物體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定具有重要作用 |
C、可從肝細胞中分離得到合成胰島素所需的mRNA |
D、原癌基因的主要作用是阻止細胞不正常增值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能產(chǎn)生ATP的細胞一定能合成酶 |
B、ATP中的能量可來自糖類等有機物,也可轉(zhuǎn)移到糖類等有機物中 |
C、吸能反應一般與ATP水解的反應相聯(lián)系 |
D、生命活動的不斷進行需要ATP與ADP不斷地進行相互轉(zhuǎn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、提高光強度對硅藻有破壞作用 |
B、硅藻數(shù)量增加會降低硝酸鹽的含量 |
C、提高光強度促使營養(yǎng)物上涌到海面 |
D、提高光強度增加了分解者活力,結(jié)果是無機養(yǎng)分降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、①④⑤ |
C、②③⑤ | D、③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
生物 | a | b | c | d | e |
能量(J.m-2×10-5) | 90 | 9.5 | 0.96 | 1.08 | 0.32 |
A、該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動的特點是隨營養(yǎng)級的升高,能量遞減 |
B、b屬于初級消費者,第二營養(yǎng)級 |
C、c屬于三級消費者,第四營養(yǎng)級 |
D、d屬于次級消費者,第三營養(yǎng)級 |
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