20.“假說-演繹法”是現(xiàn)代科學研究中常用的方法,包括“提出問題→作出假設→演繹推理→檢驗推理→得出結論”五個基本環(huán)節(jié).孟德爾利用該方法發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律.下列有關分析中,正確的是( 。
A.孟德爾的雜交實驗,F(xiàn)1的表現(xiàn)型否定了融合遺傳,證實了基因的分離定律
B.孟德爾所作假設的核心內容有:生物的性狀是由遺傳因子決定的,而且遺傳因子在體細胞中是成對存在的,形成配子時成對的遺傳因子分離
C.孟德爾所做測交實驗的64株后代中,高莖與矮莖的分離比接近1:1,屬于演繹推理部分
D.薩頓提出假說、摩爾根證明的有關“基因在染色體上”的研究,也都運用了該方法

分析 1、孟德爾對一對相對性狀的雜交實驗的解釋:(1)生物的性狀是由細胞中的遺傳因子決定的;(2)體細胞中的遺傳因子成對存在;(3)配子中的遺傳因子成單存在;(4)受精時雌雄配子隨機結合.
2、孟德爾獲得成功的原因:
(1)選材:豌豆.豌豆是嚴格的自花傳粉且閉花受粉的植物,自然狀態(tài)下為純種;品系豐富,具多個可區(qū)分的性狀,且雜交后代可育,易追蹤后代的分離情況,總結遺傳規(guī)律.
(2)由單因子到多因子的科學思路(即先研究1對相對性狀,再研究多對相對性狀).
(3)利用統(tǒng)計學方法.
(4)科學的實驗程序和方法.

解答 解:A、孟德爾的雜交實驗,F(xiàn)1的自交后代出現(xiàn)了性狀分離否定了融合遺傳,證實了基因的分離定律,A錯誤;
B、孟德爾對分離現(xiàn)象所作的假設的核心內容有:生物的性狀是由遺傳因子決定的,而且遺傳因子在體細胞中是成對存在的,形成配子時成對的遺傳因子分離,B正確;
C、孟德爾所做測交實驗的64株后代中,高莖與矮莖的分離比接近1:1,屬于實驗驗證部分,C錯誤;
D、摩爾根證明“基因在染色體上”用假說演繹法,薩頓提出假說用類比推理法,D錯誤.
故選:B.

點評 本題考查減數(shù)分裂和生物遺傳的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省成都市高一4月月考生物試卷(教師版) 題型:選擇題

減數(shù)分裂過程中,染色體的行為變化是

A.復制→分離→聯(lián)會→分裂 B.聯(lián)會→復制→分離→分裂

C.聯(lián)會→復制→分裂→分離 D.復制→聯(lián)會→分離→分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖表示細胞部分結構模式圖,據(jù)圖分析下列說法正確的是(  )
A.由圖可知,①的結構特點是具有選擇透過性
B.②代表的結構都不含有DNA,所以這些結構的活動都受細胞核的控制
C.圖中③可知,任何物質進入細胞都與細胞膜上相應的受體有關
D.④體現(xiàn)了細胞膜具有識別來自細胞外信息的功能

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)以及對秸稈進行進一步利用的示意圖,下列相關,說法中不正確的是( 。
A.流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能
B.若大量捕殺青蛙,則鼠的數(shù)量呈下降趨勢
C.微生物分解秸稈后產(chǎn)生的無機鹽可被農(nóng)作物利用
D.該模式主要充分利用了秸稈中的能量,從而提高能量傳遞效率

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

15.下列有關實驗的表述中,不正確的是( 。
A.在觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞的DNA和RNA分布時,鹽酸的作用是對細胞進行解離
B.探究植物細胞的吸水與失水實驗中,液泡體積的變化是因變量
C.驗證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實驗中,首先將實驗植物做饑餓處理是為了控制無關變量
D.調查人群中白化病的發(fā)病率時,在患病家系中調查并多調查幾個家系以減少實驗誤差
E.用紙層析法可以提取和分離植物細胞中的各種光合色素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關于單倍體、二倍體和多倍體的敘述正確的是( 。
A.體細胞中含有兩個染色體組的個體就是二倍體
B.用秋水仙素處理單倍體植株后得到的個體一定是二倍體
C.單倍體植株一般適應環(huán)境能力較差,但可用于育種工作
D.多倍體植株都可通過有性生殖繁殖后代,故多倍體的形成屬于可遺傳變異

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.在青蒿素被提取之前,奎寧廣泛被用來治療瘧疾(病原體為瘧原蟲,屬真核生物),治療機理是奎寧可以和瘧原蟲DNA結合,形成復合物.下列相關選項錯誤的為(  )
A.奎寧作用機理可能是直接影響瘧原蟲基因復制
B.奎寧一定不可能是直接影響瘧原蟲基因的轉錄
C.瘧原蟲DNA復制和轉錄主要場所是細胞核
D.青蒿素為植物細胞的一種代謝產(chǎn)物,可能貯存于液泡中

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.關于人體內激素和酶的敘述,錯誤的是( 。
A.激素的化學本質不全是蛋白質B.能產(chǎn)酶的細胞肯定能產(chǎn)激素
C.酶的化學本質不全是蛋白質D.能產(chǎn)激素的細胞肯定能產(chǎn)酶

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.圖①-⑦為細胞器或細胞的某一結構示意圖.請據(jù)圖回答有關問題:

(1)①~⑦中不屬于生物膜系統(tǒng)的是⑤(填序號);控制物質進出細胞的結構是⑥.
(2)效應B(漿)細胞(一種分泌蛋白質的細胞)產(chǎn)生、運輸、加工和分泌抗體到細胞外,依次經(jīng)過的膜結構是③①⑥(填序號).
(3)⑤結構上可合成的物質是多肽(蛋白質),若⑦內b(填字母)結構被破壞,這種物質的合成將不能正常進行,原因是核仁與核糖體的形成有關.

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