【題目】如圖表示溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）該食物網(wǎng)有條食物鏈．
（2）該食物網(wǎng)中屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物包括 ．
（3）如果鼠大量死亡，則兔的數(shù)量短時(shí)間內(nèi)會(huì)（填“增多”或“減少”）．
（4）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是；其能量流動(dòng)的特點(diǎn)是 ．

【答案】
（1）5
（2）貓頭鷹、食蟲(chóng)鳥(niǎo)、蟾蜍、蛇（沒(méi)有先后順序）
（3）減少
（4）草所固定太陽(yáng)能總量；單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減
【解析】解：（1）分析圖解可知，該食物網(wǎng)中有：草→兔子→貓頭鷹、草→鼠→貓頭鷹、草→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→貓頭鷹、草→食草昆蟲(chóng)→蟾蜍→蛇→貓頭鷹、草→鼠→蛇→貓頭鷹，共5條食物鏈．（2）該食物網(wǎng)中占有第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有食蟲(chóng)鳥(niǎo)、蟾蜍、蛇、貓頭鷹，處于最高級(jí)消費(fèi)者的生物是貓頭鷹．（3）如果鼠大量死亡，貓頭鷹捕食兔的量增加，故兔的數(shù)量短時(shí)間內(nèi)會(huì)減少．（4）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是草所固定太陽(yáng)能總量；能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減． 所以答案是：（1）5；（2）貓頭鷹、食蟲(chóng)鳥(niǎo)、蟾蜍、蛇（沒(méi)有先后順序）；（3）減少；（4）草所固定太陽(yáng)能總量；單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減
【考點(diǎn)精析】利用生態(tài)系統(tǒng)的功能和生態(tài)系統(tǒng)的成分對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知生態(tài)系統(tǒng)是生物與環(huán)境之間能量交換和物質(zhì)循環(huán)的基本功能單位；生態(tài)系統(tǒng)中各組分之間緊密聯(lián)系，才能使生態(tài)系統(tǒng)成為一個(gè)統(tǒng)一整體，包括物質(zhì)循環(huán)，能量流動(dòng)，信息傳遞；構(gòu)成一個(gè)簡(jiǎn)單的生態(tài)系統(tǒng)的必需成分：生產(chǎn)者，分解者，無(wú)機(jī)環(huán)境．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為某人工白楊林中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖分析，下列說(shuō)法中正確的是（ ）
A.圖中共有6條食物鏈
B.A處在第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，屬三級(jí)消費(fèi)者
C.若物種E突然大量減少，則A的數(shù)量可能無(wú)明顯變化
D.圖示的各種成分在生態(tài)學(xué)上可以構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示純種黃色圓粒豌豆和純種綠色皺粒豌豆的雜交實(shí)驗(yàn)，F(xiàn)1都是黃色圓粒．黃色和綠色由位于一對(duì)同源染色體上的等位基因Y、y控制，圓粒和皺粒由位于另一對(duì)同源染色體上的等位基因R、r控制．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）黃色和綠色這對(duì)相對(duì)性狀中，顯性性狀是 ， 圓粒和皺粒這對(duì)相對(duì)性狀中，顯性性狀是 ．
（2）F1的基因型為 ， 將F1與純種綠色皺粒豌豆雜交，則后代表現(xiàn)型有種，其中綠色皺粒豌豆占 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體的細(xì)胞有200多種，但它們都來(lái)自于一個(gè)受精卵。根據(jù)形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能上的差異，產(chǎn)生不同類(lèi)型細(xì)胞的主要原因是

A. 細(xì)胞分裂 B. 細(xì)胞分化 C. 細(xì)胞衰老 D. 細(xì)胞凋亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅的長(zhǎng)翅對(duì)殘翅為顯性，由位于2號(hào)染色體上的一對(duì)等位基因控制。若一對(duì)雜合的長(zhǎng)翅果蠅交配后，繁殖出了8只果蠅，則這8只果蠅的表現(xiàn)型是

A. 都是長(zhǎng)翅 B. 都是殘翅

C. 6只是長(zhǎng)翅、2只是殘翅 D. 以上三種都有可能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于RNA的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A.少數(shù)RNA具有生物催化作用
B.真核細(xì)胞內(nèi)mRNA和tRNA都是在細(xì)胞質(zhì)中合成的
C.mRNA上決定1個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰堿基稱(chēng)為密碼子
D.細(xì)胞中有多種tRNA，一種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)減數(shù)分裂的敘述，正確的是

A. —對(duì)同源染色體上的4條姐妹染色單體構(gòu)成一個(gè)四分體

B. 原位于一條染色體上的兩個(gè)DNA在末期Ⅱ分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞

C. 一條染色體的姐妹染色單體上的基因A和a的分離遵循分離定律

D. 一對(duì)同源染色體上的2條姐妹染色單體之間的片段互換屬于基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】黃曲霉毒素B1（AFB1）存在于被黃曲霉菌污染的飼料中，它可以通過(guò)食物鏈進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)并蓄積，引起瘤變．某些微生物能合成AFB1解毒酶．將該酶添加在飼料中可以降解AFB1，清除其毒性．下圖為采用基因工程技術(shù)生產(chǎn)AFB1解毒酶的流程圖
請(qǐng)回答：
（1）基因工程常見(jiàn)的運(yùn)載工具（體）有 ． 將目的基因?qū)虢湍讣?xì)胞，最常用的化學(xué)方法是 ．
（2）酵母細(xì)胞導(dǎo)入AFB1解毒酶基因后，采用技術(shù)，檢測(cè)到AFB1解毒酶基因存在酵母細(xì)胞內(nèi)．實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)酵母菌中沒(méi)有檢測(cè)到合成的AFB1解毒酶，分析原因可能是 ．
（3）采用蛋白質(zhì)工程進(jìn)一步改造該酶的基本途徑是：從提高酶的活性出發(fā)，設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)，推測(cè)應(yīng)有的氨基酸序列，找到相對(duì)應(yīng)的 ．
（4）生態(tài)工程需遵循其基本原理，系統(tǒng)整體性原理強(qiáng)調(diào)各組分之間要有 ， 只有這樣地才能順利完成能量、物質(zhì)、信息等的轉(zhuǎn)換和流通，并且實(shí)現(xiàn) ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞分化過(guò)程中，一般不會(huì)出現(xiàn)的是

A. 細(xì)胞表面結(jié)構(gòu)的改變 B. 細(xì)胞器種類(lèi)和數(shù)量的改變

C. 細(xì)胞核遺傳物質(zhì)的改變 D. 蛋白質(zhì)種類(lèi)和數(shù)量的改變

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