通過
 
的轉(zhuǎn)化作用,可以使目的基因進(jìn)入植物細(xì)胞,并
 
,使目的基因的遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達(dá).
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:
(1)將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法:農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法、花粉管通道法;
(2)將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞的方法:顯微注射技術(shù);
(3)將目的基因?qū)宋⑸锛?xì)胞的方法:用Ca2+處理細(xì)胞→感受態(tài)細(xì)胞.
解答: 解:采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞時(shí),先要將目的基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的T-DNA中,然后用該農(nóng)桿菌感染植物細(xì)胞,通過DNA重組將目的基因插入植物細(xì)胞的染色體DNA上,使目的基因的遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達(dá).
故答案為:農(nóng)桿菌     將其插入到植物細(xì)胞中染色體的DNA上
點(diǎn)評:本題考查基因工程的相關(guān)知識,只要考生識記基因工程的工具和操作步驟即可正確答題,屬于考綱識記層次的考查,此類試題,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)邏輯斯蒂方程可估測種群最大持續(xù)產(chǎn)量MSY的公式:MSY=rN(1-
N
K
).(r為增長率,N為捕獲量,K為環(huán)境最大容量)我國某海域盛產(chǎn)黃魚,倘若該海域黃魚的環(huán)境容量是15000噸,且黃魚魚種群的增長率0.04噸/年,請估算該海域每年捕獲的黃魚最多不應(yīng)超過(  )
A、7500噸B、600噸
C、300噸D、150噸

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科目:高中生物 來源: 題型:

有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn),試圖證明“生長素(IAA)在植物體內(nèi)的運(yùn)輸,主要是從植物體形態(tài)學(xué)上端(頂端)向下端(基端)運(yùn)輸,而不能倒轉(zhuǎn)過來運(yùn)輸(如生長素只能從胚芽鞘的上端向下端運(yùn)輸)”.
一、材料、用具:胚芽鞘、瓊脂、刀片等
二、方法、步驟與結(jié)果:
(一)制備瓊脂塊 

(二)取一段胚芽箱中間部分,上面放合IAA的瓊脂塊,下面放空白瓊脂塊

(三)取步驟(二)下面瓊脂塊(a)的一部分放在去尖的胚芽鞘一側(cè)

三、結(jié)論:以上實(shí)驗(yàn)證明了“生長素(IAA)在植物體內(nèi)的運(yùn)輸,主要是從植物體形態(tài)學(xué)上端(頂端)向下端(基端)運(yùn)輸,而不能倒轉(zhuǎn)過來運(yùn)輸”.
我們認(rèn)為,僅用該實(shí)驗(yàn)步驟(一)、(二)、(三)還不足以嚴(yán)密論證以上結(jié)論,請?jiān)谏鲜鰧?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上補(bǔ)充相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方法、步驟和結(jié)果.

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞增殖過程中 DNA含量會(huì)發(fā)生變化.通過測定一定數(shù)量細(xì)胞的 DNA含量,可分析其細(xì)胞周期.根據(jù)細(xì)胞 DNA含量不同,將某種連續(xù)增殖的細(xì)胞株細(xì)胞分為三組,每組的細(xì)胞數(shù)如圖. 從圖中所示結(jié)果分析其細(xì)胞周期,正確的是( 。
A、乙組細(xì)胞正在進(jìn)行 DNA復(fù)制
B、細(xì)胞分裂間期的時(shí)間比分裂期長
C、丙組中只有部分細(xì)胞的染色體數(shù)目加倍
D、將周期阻斷在 DNA復(fù)制前會(huì)導(dǎo)致甲組細(xì)胞數(shù)減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

固定化酶是從20世紀(jì)60年代迅速發(fā)展起來的一種技術(shù).科研人員用海藻酸鈉作為包埋劑來固定小麥酯酶,以研究固定化酶的相關(guān)性質(zhì)和最佳固定條件.酶活力為固定化酶催化化學(xué)反應(yīng)的總效率,包括酶活性和酶的數(shù)量.圖甲、乙、丙為部分研究結(jié)果.下列有關(guān)敘述中,正確的是( 。
A、由甲圖可知,固定化酯酶比游離酯酶對溫度變化適應(yīng)性更強(qiáng)
B、由乙圖可知,濃度為3%的海藻酸鈉包埋效果最好,當(dāng)海藻酸鈉溶液濃度較低時(shí),酶活力低的主要原因是酶與底物的接觸面積小
C、由丙圖可知,固定化酯酶一般可重復(fù)使用3次,之后若繼續(xù)使用則酶活力明顯下降
D、固定化酶應(yīng)用后易與產(chǎn)物分離,提高產(chǎn)品質(zhì)量;且可以反復(fù)利用,降低生產(chǎn)成本

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科目:高中生物 來源: 題型:

受精作用是指卵細(xì)胞和精子
 
成為受精卵的過程.

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科目:高中生物 來源: 題型:

按照現(xiàn)代進(jìn)化理論,新物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)可以表述為( 。
A、突變和基因重組、自然選擇、隔離
B、突變、基因重組、自然選擇
C、突變、自然選擇、隔離
D、突變和基因重組、地理隔離、生殖隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:

原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的不同,表現(xiàn)在( 。
A、一個(gè)原核細(xì)胞只有一條DNA分子,一個(gè)真核細(xì)胞的DNA數(shù)目與染色體數(shù)目一致
B、原核細(xì)胞具有單鏈的DNA分子,真核細(xì)胞具有雙鏈DNA
C、原核細(xì)胞中與DNA結(jié)合的蛋白質(zhì)較少,不能形成真核細(xì)胞那樣的染色體
D、原核細(xì)胞的部分遺傳信息儲(chǔ)存在RNA,真核細(xì)胞的遺傳信息全部儲(chǔ)存于DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列細(xì)胞中能分泌促進(jìn)細(xì)胞分裂和分化物質(zhì)的是( 。
A、輔助性T淋巴細(xì)胞
B、吞噬細(xì)胞
C、效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞
D、效應(yīng)B細(xì)胞

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