【題目】如圖是某地烏鴉連續(xù)10年種群數(shù)量變化,λ表示該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù),分析正確的是
A. 烏鴉的種群密度采用樣方法調(diào)查
B. 第3年和第9年的烏鴉種群數(shù)量相同
C. 第6年以前烏鴉種群數(shù)量進行“J”型增長
D. 第9-10年的烏鴉種群數(shù)量最小
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【題目】如圖為人體中基因?qū)π誀羁刂七^程的示意圖,據(jù)圖分析可以得出( )
A. 過程①②都主要發(fā)生在細胞核中
B. 基因1、2對生物性狀的控制方式不同
C. M1和M2不可能同時出現(xiàn)在同一個細胞中
D. 老年人頭發(fā)變白的原因是頭發(fā)基部的黑色素細胞中不含M2
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【題目】市場上有加酶洗衣粉,即在洗衣粉中加入了少量的堿性蛋白酶,它的催化活性很強,衣物上的汗血漬及人體排放的蛋白質(zhì)油漬遇到它,皆能水解而除,下列衣料中不能用加酶洗衣粉洗滌的是( )
①棉織品②毛織品 ③腈綸織品 ④蠶絲織品 ⑤滌綸織品⑥錦綸織品
A.①②③ B.③④⑤ C.③⑤⑥ D.②④
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【題目】下圖表示利用基因工程培育抗蟲棉的過程,請據(jù)圖回答下列問題。
(1)若限制酶Ⅰ的識別序列和切點是——↓GATC——,限制酶Ⅱ的識別序列和切點是—G↓GATCC—,那么在①過程中,應(yīng)用限制酶 切割質(zhì)粒,用限制酶 切割抗蟲基因。①過程在 (“體內(nèi)”或“體外”)進行。
(2)為在短時間內(nèi)獲得目的基因,可用 技術(shù)進行擴增,其原理是 。
(3)通過②過程得到的大腸桿菌涂布在含有 的培養(yǎng)基上,若大腸桿菌能夠生長說明已導(dǎo)入了普通質(zhì);蛑亟M質(zhì)粒,反之則說明沒有導(dǎo)入,該培養(yǎng)基從功能方面屬于 培養(yǎng)基。
(4)⑤過程所用技術(shù)稱為 ,從遺傳學(xué)角度看,根本原因是根細胞具有 。
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【題目】美國生物化學(xué)家卡爾文和他的同事在上個世紀50年代應(yīng)用同位素示蹤技術(shù),即14CO2飼養(yǎng)小球藻,觀察在小球藻光合作用中碳的轉(zhuǎn)化和去向,從而首次揭示了自然界最基本的生命過程。據(jù)圖回答下列問題:
(1)光照下卡爾文給小球藻懸浮液通入14CO2,一定時間后殺死小球藻,同時提取產(chǎn)物并分析。實驗發(fā)現(xiàn),僅僅30秒的時間,放射性代謝產(chǎn)物多達幾十種?s短時間到7s,發(fā)現(xiàn)放射性代謝產(chǎn)物減少到12種,想要探究CO2轉(zhuǎn)化成的第一個產(chǎn)物是什么,可能的實驗思路是不斷______________后殺死小球藻,同時提取產(chǎn)物并分析,直到最終提取物中只有________種放射性代謝產(chǎn)物,該物質(zhì)即為CO2轉(zhuǎn)化成的第一個產(chǎn)物。
(2)在卡爾文循環(huán)中究竟哪種物質(zhì)直接與CO2結(jié)合,卡爾文采用的方法是:突然停止供應(yīng)14CO2,若某該物質(zhì)與CO2直接結(jié)合,則其含量變化為_____________,若是不同階段的產(chǎn)物,則其含量變化剛好相反。
(3)若符號C6代表六碳糖,每產(chǎn)生1分子C6,需通過__________________次卡爾文循環(huán)。
(4)某除草劑的作用機理之一是阻斷光反應(yīng)中的電子傳遞過程,直接影響_______________________的形成,進而影響光合作用碳反應(yīng)的______________反應(yīng),最終抑制雜草的生長。
(5)圖中H+跨膜運輸方式為_______________________。
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【題目】關(guān)于普通洗衣粉與加酶洗衣粉的區(qū)別正確的是 ( )
A.表面活性劑只存在于普通洗衣粉中,會產(chǎn)生泡沫,可以將油脂分子分散開
B.普通洗衣粉中含磷,會污染環(huán)境
C.水軟化劑只存在于普通洗衣粉中,可以分散污垢
D.加酶洗衣粉是將酶直接添加到洗衣粉中
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【題目】下列關(guān)于植物芳香油及其提取的敘述,錯誤的是( )
A.玫瑰精油揮發(fā)性強,難溶于水
B.橘皮油無色透明,主要成分為檸檬烯
C.提取橘皮油的過程中,離心的目的是除去果醋、果膠
D.提取玫瑰精油時,分液漏斗的作用是分離油層和水層
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【題目】感染埃博拉病毒的患者在清除體內(nèi)埃博拉病毒的過程中,不一定參與的是( )
A.記憶細胞
B.吞噬細胞
C.漿細胞
D.效應(yīng)T細胞
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【題目】下列有關(guān)說法正確的是( )
A.將一植物橫放成A圖乙,測量其根和莖生長素濃度與其生長狀況的關(guān)系如圖甲,則甲圖中的P點最可能對應(yīng)于乙圖中的d點
B.B圖左側(cè)為對燕麥胚芽鞘所做的處理。一段時間后,右側(cè)①②③在圖示位置時,其生長情況依次是:向左彎曲、直立生長、向右彎曲
C.B圖③說明單側(cè)光使胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素分布不均勻
D.B圖中的③如果不向右彎曲則說明感受光刺激的部位不在尖端
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