分析 生長素生理作用:促進(jìn)生長、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育;特點(diǎn):具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長.
赤霉素通過促進(jìn)色氨酸合成生長素,促進(jìn)細(xì)胞伸長,進(jìn)而可確定赤霉素對(duì)生長素的分解具有抑制作用,赤霉素與生長素對(duì)促進(jìn)細(xì)胞伸長具有協(xié)同作用.
解答 解:(1)從圖1可以看出,三種器官對(duì)生長素的敏感程度從高到低依次為根、芽、莖;不同濃度的生長素對(duì)同一器官的作用,說明生長素的作用具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長.
(2)D所對(duì)應(yīng)的生長素濃度對(duì)根具有抑制作用,對(duì)芽具有促進(jìn)作用,對(duì)莖具有促進(jìn)作用.
(3)圖2中所示信息可知,赤霉素通過促進(jìn)色氨酸合成生長素,促進(jìn)細(xì)胞伸長,進(jìn)而可確定赤霉素對(duì)生長素的分解具有抑制作用.這說明植物激素并不是孤立地起作用,而是多種激素相互作用,共同調(diào)節(jié).
(4)生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸,在幼根中,生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端,而不能反過來運(yùn)輸,這叫做極性運(yùn)輸;用呼吸抑制劑處理幼根后該過程會(huì)受到抑制,說明這種運(yùn)輸是一個(gè)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^程.
(5)頂端優(yōu)勢(shì)指頂芽優(yōu)生生長,側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象,農(nóng)業(yè)上棉花“打頂”有利于增產(chǎn),依據(jù)的生物學(xué)原理是解除頂端優(yōu)勢(shì),促進(jìn)側(cè)芽發(fā)育成側(cè)枝.
故答案為:
(1)根、芽、莖 兩重性
(2)抑制、促進(jìn)、促進(jìn)
(3)抑制 多種激素相互作用,共同調(diào)節(jié)
(4)吲哚乙酸 極性運(yùn)輸 主動(dòng)運(yùn)輸
(5)去除(或解除)頂端優(yōu)勢(shì)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖,考查生長素作用及作用的兩重性,重點(diǎn)考查考生分析曲線圖,提取信息,并結(jié)合所學(xué)的有關(guān)生長素的知識(shí)答題,同時(shí)能根據(jù)曲線圖理解生長素作用的兩重性,特別是曲線下降階段,千萬不要誤認(rèn)為曲線下降就代表抑制作用.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 化學(xué)信息 性別比例 | B. | 化學(xué)信息 年齡組成 | ||
C. | 物理信息 性別比例 | D. | 行為信息 出生率和死亡率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在人體的生命活動(dòng)中,酶可起到催化和調(diào)節(jié)等作用 | |
B. | 酶與無機(jī)催化劑不同的是能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能 | |
C. | 吸能反應(yīng)往往與ATP水解有關(guān) | |
D. | ATP中的A被稱為腺苷,是組成RNA的基本單位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
時(shí)間(h) | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 |
胰島素含量(pg/mL) | 14.2 | 12.0 | 8.9 | 7.5 | 6.2 |
胰高血糖素含量(pg/mL) | 65 | 100 | 153 | 220 | 420 |
A. | 胰島素和胰高血糖素分別是由胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞合成和分泌的 | |
B. | 胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原的分解,滿足機(jī)體對(duì)能量的需要 | |
C. | 胰島素和胰高血糖素含量發(fā)生變化,說明人體內(nèi)環(huán)境處于不穩(wěn)定狀態(tài) | |
D. | 長時(shí)間運(yùn)動(dòng)機(jī)體消耗大量能量,因而血糖濃度會(huì)不斷降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 火山巖上的演替為初生演替,棄耕農(nóng)田上的演替為次生演替 | |
B. | 演替中后一階段優(yōu)勢(shì)物種的興起,一般會(huì)造成前一階段優(yōu)勢(shì)物種的消亡 | |
C. | 演替過程中由草本植物逐漸變?yōu)楣嗄荆饕蚴枪嗄据^為高大,能獲得更多陽光 | |
D. | 演替過程只要不遭到人類破壞和各種自然力的干擾,其總趨勢(shì)是物種多樣性增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北孝感高級(jí)中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
多種生物DNA做了堿基定量分析,發(fā)現(xiàn)(A+T)/(C+G)的比值如下表。你認(rèn)為能得出的結(jié)論是( )
DNA來源 | 大腸桿菌 | 小麥 | 鼠 | 豬肝 | 豬胸腺 | 豬脾 |
(A+T)/(C+G) | 1.01 | 1.21 | 1.21 | 1.43 | 1.43 | 1.43 |
A.豬的DNA結(jié)構(gòu)比大腸桿菌DNA結(jié)構(gòu)更穩(wěn)定一些
B.小麥和鼠的DNA所攜帶的遺傳信息相同
C.小麥DNA中(A+T)的數(shù)量是鼠DNA中(G+C)數(shù)量的1.21倍
D.同一生物不同組織的DNA堿基組成相同
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | oa段,核膜、核仁解體消失 | B. | ab段,染色單體始終存在 | ||
C. | be段,染色體數(shù)與核DNA數(shù)相等 | D. | cd段,染色體數(shù):核DNA數(shù)=1:2 |
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