【題目】埃博拉病毒（EBV）是引起人類和靈長(zhǎng)類動(dòng)物發(fā)生埃博拉出血熱（EBHF）的烈性病毒。該病毒基因組為單股負(fù)鏈RNA（與mRNA互補(bǔ)），有18 959個(gè)堿基。巨噬細(xì)胞是首先被病毒攻擊的靶細(xì)胞，病毒在感染細(xì)胞的胞質(zhì)中復(fù)制、裝配，以出芽方式釋放，其增殖過(guò)程如下圖所示。關(guān)于該病毒的敘述，正確的是

A. 科學(xué)家為研究埃博拉病毒，用富含碳源、氮源、無(wú)機(jī)鹽等的培養(yǎng)基培養(yǎng)病毒

B. 一個(gè)病毒RNA分子復(fù)制形成一個(gè)新的病毒RNA至少需要37918個(gè)核苷酸

C. 病毒侵入人體后會(huì)嚴(yán)重影響機(jī)體的體液免疫，但對(duì)細(xì)胞免疫影響較小

D. 病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)復(fù)制、裝配后，以出芽方式釋放，體現(xiàn)了質(zhì)膜的功能特點(diǎn)

【答案】B

【解析】病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生存，因此不能用普通培養(yǎng)基直接培養(yǎng)病毒，應(yīng)用相應(yīng)的宿主活細(xì)胞培養(yǎng)病毒，A錯(cuò)誤；根據(jù)圖示，EBV一個(gè)（-）RNA的復(fù)制，需先合成一個(gè)mRNA，要消耗18959個(gè)核苷酸，再合成一個(gè)（-）RNA，又要消耗18959個(gè)核苷酸，B正確；吞噬細(xì)胞既參與細(xì)胞免疫，又參與體液免疫，吞噬細(xì)胞被攻擊，既影響體液免疫，又影響細(xì)胞免疫，C錯(cuò)誤；子代病毒從宿主細(xì)胞內(nèi)以出芽形式釋放出來(lái)，依賴的是細(xì)胞膜的流動(dòng)性，屬細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，而非功能特點(diǎn)，D錯(cuò)誤．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列堿基中，RNA分子不含有

A．腺嘌呤（A） B．尿嘧啶（U） C．胞嘧啶（C） D．胸腺嘧啶（T）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1表示夏天某一晴天一晝夜中某棉花植株CO2的吸收和釋放曲線；圖2表示該棉花葉肉細(xì)胞兩種細(xì)胞器的四種生理活動(dòng)狀態(tài)。則圖1中時(shí)間a、b、c、d依次發(fā)生了圖2所示的哪項(xiàng)生理活動(dòng)？

A．①②③④ B．④③②① C．③④①② D．③②④①

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】最初用實(shí)驗(yàn)證明基因在染色體上的科學(xué)家是（ ）

A.孟德?tīng)?/span> B.薩頓 C.摩爾根 D.沃森、克里克

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甘薯與馬鈴薯都富含淀粉，但甘薯含有淀粉酶可生成還原糖，因此有甜味，馬鈴薯不含淀粉酶，無(wú)甜味。下列推測(cè)不合理的是

A. 儲(chǔ)藏溫度和時(shí)間都會(huì)影響甘薯的甜度

B. 淀粉在淀粉酶的作用下會(huì)先水解成麥芽糖，而不是葡萄糖

C. 比起甘薯，馬鈴薯提取液更適合探究溫度對(duì)酶活性的影響

D. 甘薯提取液與雙縮脲試劑反應(yīng)也能出現(xiàn)紫色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖A表示通過(guò)細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)，隨① 到達(dá)全身各處，與靶細(xì)胞表面的② 結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞。

（2）圖B表示通過(guò)相鄰兩細(xì)胞的 ，使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中③表示 ，請(qǐng)舉一個(gè)例子： 。

（3）圖C表示相鄰兩 細(xì)胞之間形成通道，攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中④表示 。

（4）細(xì)胞膜在細(xì)胞生命活動(dòng)中起重要作用。以上A、B、C三幅圖，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的 功能。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】影響酶催化反應(yīng)速率的因素有溫度、反應(yīng)物濃度、酶的濃度等。右圖表示在最適溫度下，某種酶的催化反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A．在A點(diǎn)適當(dāng)提高反應(yīng)溫度，反應(yīng)速率加快

B．在B點(diǎn)增加酶的濃度，反應(yīng)速率不變

C．在A點(diǎn)提高反應(yīng)物濃度，反應(yīng)速率加快

D．在C點(diǎn)提高反應(yīng)物濃度，產(chǎn)物不再增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面三個(gè)裝置可用于研究萌發(fā)的種子的呼吸作用的方式及其產(chǎn)物，有關(guān)分析不正確的是

A．甲裝置可用于探究呼吸作用是否產(chǎn)生熱量

B．乙裝置有色液滴向左移動(dòng),說(shuō)明種子萌發(fā)只進(jìn)行有氧呼吸

C．丙裝置可用于探究萌發(fā)的種子的呼吸作用是否產(chǎn)生CO2

D．三個(gè)裝置中的種子都必須進(jìn)行消毒處理，都需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】神經(jīng)電位的測(cè)量裝置如右圖所示，其中箭頭表示施加適宜刺激，陰影表示興奮區(qū)域。用記錄儀記錄A．B兩電極之間的電位差，結(jié)果如右側(cè)曲線圖，該圖中1、2、3、4、 5是五個(gè)不同階段，其中1是極化狀態(tài)，2是去極化過(guò)程，4是復(fù)極化過(guò)程。下列說(shuō)法正確的是

A. 1狀態(tài)下神經(jīng)元的細(xì)胞膜內(nèi)外沒(méi)有離子進(jìn)出

B. 2主要是由膜外Na+在短期內(nèi)大量涌入膜內(nèi)造成的，該過(guò)程不需要消耗能量

C. 若組織液中的Na+濃度增大，會(huì)導(dǎo)致記錄到的電位變化中Y點(diǎn)下移

D. 若組織液中的K+濃度增大，會(huì)導(dǎo)致記錄到的電位變化中X點(diǎn)下移

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