通過質(zhì)壁分離的這個實驗結(jié)果還不足以證明（　�。�
A、判斷植物細胞的死活
B、滲透吸水是植物吸水的主要方式
C、測定細胞液濃度
D、原生質(zhì)層起到半透膜的作用
考點：觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
專題：
分析：滲透吸水的細胞學基礎(chǔ)是細胞具有原生質(zhì)層和原生質(zhì)層內(nèi)外的溶液具有濃度差．一個活的、成熟的植物細胞是具備這樣的細胞學基礎(chǔ)的．
解答： 解：A、質(zhì)壁分離實驗中植物細胞失水后，原生質(zhì)層和細胞壁分離；吸水后，又會發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，說明植物細胞為活細胞，A正確；
B、質(zhì)壁分離只能說明細胞在吸水或是在失水，但是不能說明水分子進出細胞的方式，B錯誤；
C、質(zhì)壁分離指的是植物細胞在高滲環(huán)境下，因水分從液泡中流失而出現(xiàn)的原生質(zhì)層與細胞壁分離的現(xiàn)象．只要膜兩側(cè)存在濃度差，膜內(nèi)高于膜外，植物細胞就可以滲透吸水，反過來細胞就會失水，如果兩側(cè)濃度相等，那就是滲透平衡，取決于濃度差，C正確；
D、質(zhì)壁分離的條件是半透膜和濃度差，原生質(zhì)層具有選擇透過性，可以充當半透膜，D正確．
故選：B．
點評：本題主要考查觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的相關(guān)知識，意在考查學生對所學知識的理解程度，培養(yǎng)學生利用所學知識分析、解題的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞正常生活過程中的某種物質(zhì)通過細胞膜．物質(zhì)轉(zhuǎn)運的方向如箭頭所示，黑點的數(shù)量表示物質(zhì)的濃度，則該物質(zhì)可能是（　　）
A、神經(jīng)遞質(zhì)B、葉綠素
C、生長素D、花青素

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科目：高中生物 來源： 題型：

神經(jīng)元之間的信息傳遞是通過下列哪種物質(zhì)聯(lián)系的（　�。�
A、神經(jīng)遞質(zhì)
B、水
C、葡萄糖
D、Ca2+離子

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科目：高中生物 來源： 題型：

人的耳垢有油性和干性兩種，是受單基因（A、a）控制的．有人對某一社區(qū)的家庭進行了調(diào)查，結(jié)果如下表：
組合序號 雙親性狀
父    母		 家庭數(shù)目 油耳男孩 油耳女孩 干耳男孩 干耳女孩
一 油耳×油耳 195 90 80 10 15
二 油耳×干耳 80 25 30 15 10
三 干耳×油耳 60 26 24 6 4
四 干耳×干耳 335 0 0 160 175
合             計 670 141 134 191 204
①控制該相對性狀的基因位于
 
染色體上，判斷的依據(jù)是
 
．
②一對油耳夫婦生了一個干耳兒子，推測母親的基因型是
 
，這對夫婦生一個油耳女兒的概率是
 

③從組合一的數(shù)據(jù)看，子代性狀沒有呈典型的孟德爾分離比（3：1），其原因是
 

④若一對干耳夫婦生了一個左耳是干性的，右耳是油性的男孩，出現(xiàn)這種情況的原因可能是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

先有純種紫色種皮和純種白色種皮菜豆品系．請回答實驗設(shè)計方案中的相關(guān)問題：
（1）證明菜豆這一形狀是由核基因還是質(zhì)基因控制的實驗方案：
①雜交時，應(yīng)選用的親本組合是
 
、
 
．收獲種子時觀察到種皮顏色：前者為
 
色，后者為
 
色．用此實驗結(jié)果
 
（可以/不可以）得出相應(yīng)的結(jié)論．原因是
 
．
②將上述雜交實驗收獲的種子分別種下去，預(yù)測結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論：
無論
 
，如果F1代產(chǎn)生種子的種皮形狀都只表現(xiàn)為紫色或白色的一種，則控制種皮顏色的基因是
 
．
如果F1、代產(chǎn)生種子的種皮性狀只與親本組合中的
 
，則控制種皮顏色的基因是
 
．
（2）若這一形狀是由核基因控制的，則求證紫色與白色形狀的顯隱性關(guān)系，并預(yù)測實驗結(jié)果、說明相應(yīng)結(jié)論．
①實驗方案：（用遺傳圖解表示）
②預(yù)測結(jié)果得出結(jié)論：
如果
 
，則
 
；如果
 
，則
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂中，裝片制作的正確順序是（　　）
A、取材、解離、染色、漂洗、制片
B、取材、漂洗、染色、解離、制片
C、取材、解離、漂洗、染色、制片
D、取材、染色、漂洗、解離、制片

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科目：高中生物 來源： 題型：

用低倍鏡觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂圖象，應(yīng)先找到根尖的（　�。�
A、根冠B、分生區(qū)
C、伸長區(qū)D、成熟區(qū)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示從血液中提取核糖體的大致過程，下列對該過程的敘述中，合理的是（　�。�
A、步驟（1）加入14C-氨基酸的目的是為了在步驟（5）中檢測核糖體
B、步驟（2）的目的是破壞細胞膜
C、步驟（3）（4）的目的是分離細胞器或細胞結(jié)構(gòu)
D、該過程運用了滲透作用原理、同位素示蹤、離心法、層析法

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)，a、d分別表示兩個神經(jīng)元的局部．下列與此相關(guān)的表述中正確的是（　�。�
A、圖中①②③合稱為突觸小體，是神經(jīng)元樹突的末端
B、興奮由b傳至c的過程中，①處膜外電流方向是b→c
C、③內(nèi)的遞質(zhì)只能經(jīng)④釋放再作用于⑥
D、經(jīng)④釋放的遞質(zhì)必然引起神經(jīng)元d的興奮

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