觀察細(xì)胞有絲分裂的理想材料是（　　）
A、活的肌肉組織
B、肝臟細(xì)胞
C、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞
D、卵原細(xì)胞
考點(diǎn)：觀察細(xì)胞的有絲分裂
專(zhuān)題：
分析：（1）真核生物的細(xì)胞增殖方式有有絲分裂、無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂，只有真核生物才能進(jìn)行有絲分裂；
（2）只有具有分裂能力的細(xì)胞才具有有絲分裂過(guò)程，成熟的細(xì)胞已經(jīng)高度分化，不在分裂．
解答： 解：A、活的肌肉組織是成熟的動(dòng)物細(xì)胞，已經(jīng)高度分化，喪失了分裂能力，A錯(cuò)誤；
B、肝臟細(xì)胞是成熟的動(dòng)物細(xì)胞，已經(jīng)高度分化，喪失了分裂能力，B錯(cuò)誤；
C、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞排列緊密，有絲分裂旺盛，是觀察有絲分裂的好材料，C正確；
D、卵原細(xì)胞可以進(jìn)行有絲分裂增殖，進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生生殖細(xì)胞，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查觀察細(xì)胞的有絲分裂的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

自由組合定律研究的是哪項(xiàng)內(nèi)容的遺傳行為（　�。�
A、一對(duì)遺傳因子
B、兩對(duì)遺傳因子位于一對(duì)同源染色體上
C、兩對(duì)遺傳因子
D、兩對(duì)或兩對(duì)以上的遺傳因子各自位于一對(duì)同源染色體上時(shí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

母本的遺傳學(xué)符號(hào)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為脈胞霉體內(nèi)精氨酸的合成途徑示意圖．從圖中不能得出（　�。�
A、精氨酸的合成是由多對(duì)基因共同控制的
B、基因可通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝
C、若基因②不表達(dá)，則基因③和④也不表達(dá)
D、若產(chǎn)生鳥(niǎo)氨酸依賴突變型脈胞霉，則可能是基因①的堿基序列發(fā)生了改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)采取的最佳交配方法分別是（　　）
①鑒別一只白兔是否為純合子                  ②鑒別一對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系
③不斷提高水稻品種的純合子數(shù)                ④檢驗(yàn)F1的遺傳因子組成．
A、雜交、自交、測(cè)交、測(cè)交
B、測(cè)交、雜交、自交、測(cè)交
C、測(cè)交、測(cè)交、雜交、自交
D、雜交、雜交、雜交、測(cè)交

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在卵細(xì)胞形成過(guò)程中，卵原細(xì)胞、初級(jí)卵母細(xì)胞、次級(jí)卵母細(xì)胞和極體細(xì)胞的比例是（　�。�
A、1：1：2：4
B、1：1：1：2
C、1：1：2：2
D、1：1：1：3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是同一細(xì)胞不同分裂時(shí)期的圖象，據(jù)圖分析可做出的判斷是（　　）
A、圖①②③④表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期
B、若按分裂的先后順序排列，應(yīng)為①→④→③→②
C、該種生物的葉肉細(xì)胞中共含有6個(gè)DNA分子
D、圖②為觀察染色體數(shù)目的最佳時(shí)期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是研究人員為研制乙肝疫苗所進(jìn)行的工作：
（1）A是
 
．形成A時(shí)必須要有
 
酶和
 
酶參與．
（2）酵母菌發(fā)酵時(shí)應(yīng)注意嚴(yán)格控制
 
等條件．
（3）若要構(gòu)建禽流感病毒重組核酸制備流感疫苗，首先應(yīng)克隆
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生命系統(tǒng)最小的層次是（　�。�
A、分子B、細(xì)胞C、組織D、個(gè)體

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